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研究性教学是一种以科学实际问题为驱动、 在教师组织指导下、 学生自主学习的教学方式, 载体设计、 过程组织和成绩评价是研究性教学中的核心要素, 共同影响着研究性教学实施的成效.本文以“ 信号与系统” 课程中的“ 人体脉搏信号的脉率参数测量” 载体设计与教学实施为例, 对高校研究性教学的组织进行了探索和讨论.