论文部分内容阅读
＜正＞刘昕老师一直在研究情境视域下的"儿童母语审美教育",试图沿着李吉林老师的情境教育足迹,走出自己的教育探索之路。这条路如今越走越宽,越走越远,沿途的风景也越来越美。她个人带着浓浓的文化气质,最喜欢的事情是读书与写作。于是,她的课也带着鲜明的文化特质,不仅是展现在言语动作上的"书卷气",也不单纯是教学语言的"文化味",更是因为她总在匠心独运地用优秀传统文化滋养学生。在她精心创设的文化情境中,每一个学生不知不觉地理解了知音文化。