【摘 要】
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一、课题介绍基于“优诊学”诊断测评的高校英语教学研究项目(以下简称“本项目”)以优诊学(高校版)诊断测试为基础,探究诊断测试在高校英语教学中的应用,鼓励教师将多样化的评价方式应用于教学实践,发挥测试的“导向、鉴定、诊断、调控和改进作用”(引自《深化新时代教育评价改革总体方案》),以期促进中国大学生的英语能力发展。本期课题分为“重点课题”和“一般课题”两类,研究周期为一年半。项目鼓励同一学校或跨校组成的高校教师以团队形式申报课题并开展研究。
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一、课题介绍基于“优诊学”诊断测评的高校英语教学研究项目(以下简称“本项目”)以优诊学(高校版)诊断测试为基础,探究诊断测试在高校英语教学中的应用,鼓励教师将多样化的评价方式应用于教学实践,发挥测试的“导向、鉴定、诊断、调控和改进作用”(引自《深化新时代教育评价改革总体方案》),以期促进中国大学生的英语能力发展。本期课题分为“重点课题”和“一般课题”两类,研究周期为一年半。项目鼓励同一学校或跨校组成的高校教师以团队形式申报课题并开展研究。
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