【摘 要】
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高校影视类课程不仅满足了学生理论学习的需要,同时也对学生的技能实践产生了深远的影响。影视课程的教学质量取决于课程设置的科学性和学生专业学习的认同感。在对这一类课
【基金项目】
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湖南省普通高校教学改革研究项目“政产学研背景下视频文创课程教学创新路径研究--以马栏山视频文创院为例”,编号:2018-758.
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高校影视类课程不仅满足了学生理论学习的需要,同时也对学生的技能实践产生了深远的影响。影视课程的教学质量取决于课程设置的科学性和学生专业学习的认同感。在对这一类课程进行设计时,教师应该充分调动学生对专业的文化认同,融合技术实践的学习需求与影视理论和艺术审美的学习需求,并以此为基础,建立包括教师和学生在内的学习共同体,引导学生完成自我认同、专业认同和师生关系认同,提升学生学习效果。
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