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【摘 要】 图书馆在初中校园建设中发挥着重要的功能与作用，做好图书管理工作也是各大学校十分关注的焦点。那么在实际工作中，初中图书管理者要进行角色转变，不断提升自身的综合素质，解决好图书管理工作中的种种问题，提高管理工作效果。本文主要从当前实际的初中图书管理工作情况出发，结合该项工作的实际特点，从多方面论述初中图书管理者的角色转变策略。
【关键字】 图书管理者；角色转变；有效策略
在过去的初中图书管理工作中，图书管理者只是对图书进行简单分类，以及做好图书管理与养护工作。而随着时间的推移，图书馆的功能与作用越发重大，图书管理者则要适当转变角色，从以往的管理者向开发者、服务者转变，能够提供给读者更良好的学习和阅读体验。这样的转变，不仅仅有利于整个行业的发展与进步，更能够为学校的老师和学生创造更大的收益。
一、实现工作对象的转变
对于图书管理员来说，在以往的工作中，只是做好图书养护管理工作，接触到的工作对象大多是图书。而在当前的图书管理工作中，做好角色转变，则需要实现对工作对象的转变，由以往的图书转变为阅读者。具体来说，要将工作对象实现转变，必须从自身的能力出发。从实际工作来看，过去的图书管理工作比较单一，处理的问题也比较简单。只是需要针对不同类别的图书做好管理与养护，相对来说是比较固定和模式化。那么在实现工作对象的转变过程中，图书管理员逐渐面向阅读者。阅读者基于不同的需求与态度，极大地提升了图书管理工作的难度，图书管理者不仅仅需要做好基本的图书管理与分类工作，根据阅读者的需求，还要做好人性化服务。同时，考虑到阅读者的不确定性，会在阅读过程中出现不同的问题，则需要根据问题的性质做好处理工作。并且在，问题发生之前做好相关预案。只有实现了工作对象的转变，将工作内容与工作计划处理好，则能够显著提升图书管理工作的质量与效率。
二、要注重个人身份意识的转变
图书管理者的角色改变，最重要的是要注重个人身份意识的转变，能够在工作中更加具有目的性，完善图书管理工作模式。举一个简单的例子，在过去的图书管理工作中，图书管理员是一个管理者的身份，维护着图书及读书环境的整洁。而在角色转变之后，图书管理员的工作内容更加多元化，由管理者趋于向服务者转变。为此，图书管理者必须明确个人的身份意识，不再是像面对图书一样，只是简单处理清洁问题，而能够根据读者的需求，提供人性化的服务。比如，针对图书分类，过去只是按照同一个类别将图书进行有序摆放。而现在，图书管理员转变成服务人员，则要根据读者的阅读需求，进行人性化的分类。对于初中生来说，需要大量的参考资料，管理员就可以根据初中生的学习体系，进行图书管理，将学生用得比较多的书籍摆放在显眼的地方，降低学生寻找书籍的时间。这样一来，图书管理员实现自身身份意识的转变，在工作中更加具有明确目的。
三、工作方法需要适应时代特征
时代在进步，任何事物唯有创新才能取得发展，对于图书管理员的工作也是如此。实现自身的角色转变，不仅仅是个人意识与身份，还需要转变工作方法，从而更适应时代特征，取得不断发展与进步。具体来说，在信息技术的发展与普及之下，大数据运用越来越受到外界的关注。那么在图书管理工作中，图书管理员也应当尝试利用大数据做好管理工作，而不再只是根据以往的观察和記录了解实际工作情况。为此，学校可以加强对图书管理工作的网络与信息化建设，能够让图书管理员更直接地获取相关数据，在工作中进行有效分析。从而根据这些信息提升管理工作的效率。比如，对于初中生来说，了解他们在日常阅读中借取或阅读最多的书籍是哪一个类型。从而利用这样的数据进行分析，了解初中生的学习与生活情况，这对于学校教学工作与图书馆管理工作都有着实际的用途。这样一来，紧密结合时代特征，发挥信息时代的核心价值，让图书馆理工作得到进步与提升。
四、提升自身的综合素质
在完成图书管理员角色转变之后，工作内容、工作难度都有极大的提升，如果不能够提升自身的综合素质，则很难完成好相关工作。为此，图书管理员要从工作内容出发，以工作对象为研究依据，不断探索工作模式，提升自身的综合素质。首先，针对图书管理工作，能够提高信息技术水平，有效地运用信息技术工具，做好数据采集、数据分析工作。并且从数据分析中获取有效信息，对图书管理工作进行针对性指导。此外，还要具有前瞻性的目光，能够设计信息管理系统，让图书管理工作与信息时代紧密联系。其次，针对咨询服务工作，要提升服务水平，能够以读者的真正需求为工作目标，做好相关的服务工作，为读者带来人性化的读书体验。尤其要注意的是，常常由于不可控因素造成一定的问题，如何解决这些问题是图书管理者需要考虑的。只有这样，提升自身的综合素质，应对好图书管理工作中的种种问题，让图书馆更好地发挥自身效能。
总而言之，为了进一步提升初中图书管理工作的实际效果，实现图书管理者的角色转变，提升服务与工作能力是当前的主要工作内容，也是促进图书管理行业发展与进步的重点。那么在今后的工作中，需要图书管理工作者具有前瞻性的目光，不拘泥于当前的工作模式。而能够不断发展自身能力，做好角色转变，从而真正提升图书管理工作的效果，为所有读者带来更好的学习和阅读体验。
【参考文献】
[1]王德珍.中学图书管理员角色定位的思考[J].科学咨询：科技管理，2010（19）：94-94.
[2]冯如山.中小学图书管理员素质的现状与思考[J].作文成功之路：中，2014（1）：36-36.
【关键字】 图书管理者；角色转变；有效策略
在过去的初中图书管理工作中，图书管理者只是对图书进行简单分类，以及做好图书管理与养护工作。而随着时间的推移，图书馆的功能与作用越发重大，图书管理者则要适当转变角色，从以往的管理者向开发者、服务者转变，能够提供给读者更良好的学习和阅读体验。这样的转变，不仅仅有利于整个行业的发展与进步，更能够为学校的老师和学生创造更大的收益。
一、实现工作对象的转变
对于图书管理员来说，在以往的工作中，只是做好图书养护管理工作，接触到的工作对象大多是图书。而在当前的图书管理工作中，做好角色转变，则需要实现对工作对象的转变，由以往的图书转变为阅读者。具体来说，要将工作对象实现转变，必须从自身的能力出发。从实际工作来看，过去的图书管理工作比较单一，处理的问题也比较简单。只是需要针对不同类别的图书做好管理与养护，相对来说是比较固定和模式化。那么在实现工作对象的转变过程中，图书管理员逐渐面向阅读者。阅读者基于不同的需求与态度，极大地提升了图书管理工作的难度，图书管理者不仅仅需要做好基本的图书管理与分类工作，根据阅读者的需求，还要做好人性化服务。同时，考虑到阅读者的不确定性，会在阅读过程中出现不同的问题，则需要根据问题的性质做好处理工作。并且在，问题发生之前做好相关预案。只有实现了工作对象的转变，将工作内容与工作计划处理好，则能够显著提升图书管理工作的质量与效率。
二、要注重个人身份意识的转变
图书管理者的角色改变，最重要的是要注重个人身份意识的转变，能够在工作中更加具有目的性，完善图书管理工作模式。举一个简单的例子，在过去的图书管理工作中，图书管理员是一个管理者的身份，维护着图书及读书环境的整洁。而在角色转变之后，图书管理员的工作内容更加多元化，由管理者趋于向服务者转变。为此，图书管理者必须明确个人的身份意识，不再是像面对图书一样，只是简单处理清洁问题，而能够根据读者的需求，提供人性化的服务。比如，针对图书分类，过去只是按照同一个类别将图书进行有序摆放。而现在，图书管理员转变成服务人员，则要根据读者的阅读需求，进行人性化的分类。对于初中生来说，需要大量的参考资料，管理员就可以根据初中生的学习体系，进行图书管理，将学生用得比较多的书籍摆放在显眼的地方，降低学生寻找书籍的时间。这样一来，图书管理员实现自身身份意识的转变，在工作中更加具有明确目的。
三、工作方法需要适应时代特征
时代在进步，任何事物唯有创新才能取得发展，对于图书管理员的工作也是如此。实现自身的角色转变，不仅仅是个人意识与身份，还需要转变工作方法，从而更适应时代特征，取得不断发展与进步。具体来说，在信息技术的发展与普及之下，大数据运用越来越受到外界的关注。那么在图书管理工作中，图书管理员也应当尝试利用大数据做好管理工作，而不再只是根据以往的观察和記录了解实际工作情况。为此，学校可以加强对图书管理工作的网络与信息化建设，能够让图书管理员更直接地获取相关数据，在工作中进行有效分析。从而根据这些信息提升管理工作的效率。比如，对于初中生来说，了解他们在日常阅读中借取或阅读最多的书籍是哪一个类型。从而利用这样的数据进行分析，了解初中生的学习与生活情况，这对于学校教学工作与图书馆管理工作都有着实际的用途。这样一来，紧密结合时代特征，发挥信息时代的核心价值，让图书馆理工作得到进步与提升。
四、提升自身的综合素质
在完成图书管理员角色转变之后，工作内容、工作难度都有极大的提升，如果不能够提升自身的综合素质，则很难完成好相关工作。为此，图书管理员要从工作内容出发，以工作对象为研究依据，不断探索工作模式，提升自身的综合素质。首先，针对图书管理工作，能够提高信息技术水平，有效地运用信息技术工具，做好数据采集、数据分析工作。并且从数据分析中获取有效信息，对图书管理工作进行针对性指导。此外，还要具有前瞻性的目光，能够设计信息管理系统，让图书管理工作与信息时代紧密联系。其次，针对咨询服务工作，要提升服务水平，能够以读者的真正需求为工作目标，做好相关的服务工作，为读者带来人性化的读书体验。尤其要注意的是，常常由于不可控因素造成一定的问题，如何解决这些问题是图书管理者需要考虑的。只有这样，提升自身的综合素质，应对好图书管理工作中的种种问题，让图书馆更好地发挥自身效能。
总而言之，为了进一步提升初中图书管理工作的实际效果，实现图书管理者的角色转变，提升服务与工作能力是当前的主要工作内容，也是促进图书管理行业发展与进步的重点。那么在今后的工作中，需要图书管理工作者具有前瞻性的目光，不拘泥于当前的工作模式。而能够不断发展自身能力，做好角色转变，从而真正提升图书管理工作的效果，为所有读者带来更好的学习和阅读体验。
【参考文献】
[1]王德珍.中学图书管理员角色定位的思考[J].科学咨询：科技管理，2010（19）：94-94.
[2]冯如山.中小学图书管理员素质的现状与思考[J].作文成功之路：中，2014（1）：36-36.