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【摘要】本文分析传统入学教育及专业知识体系构建中存在的不足，根据日常工作的经历、经验，从教学策略、教育方式、教育内容三个方面构建了入学教育及专业知识体系。力求帮助新生尽快适应大学生活，用积极饱满的态度去面对丰富多彩的大学生活。
【关键词】新生 入学教育 专业知识体系
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0207-02
目前，我国大学生选拔制度严格，各高校对新生各方面能力进行全面衡量，择优录取。所以就入学新生的素质而言，智力和能力都毋庸置疑。但许多新生入学一段时间后仍不能很好的适应大学生活节奏，对专业所学内容不了解甚至感到迷惘。因此，入学教育尤为重要，如果能在新生入学时给予积极主动的教育与引导，使新生对于本专业知识体系形成系统的把握，可为学生在整个大学时代的成长成才奠定良好的基础。
本文分析入学教育及专业知识体系构建中存在的不足，提出新的入学教育模式，从教学策略、教育方式、教育内容三个方面构建入学教育及专业知识体系，从而使学生培养专业兴趣，树立专业知识体系概念和增加专业知识认知性，帮助新生尽快适应大学生活。
一、传统入学教育及专业知识体系构建中存在的不足
入学教育是学生培养专业兴趣的起点，对专业框架知识的第一印象决定了学生对该专业的感兴趣程度。经过调查研究传统的入学教育模式，从专业教育角度来看，发现以往的入学教育模式存在以下几点不足：
1.教育方法单一，传统的教学方法，大多数为“教师讲，学生听”，既不利于培养学生学习兴趣、提高学习自主积极性，也不利于培养大学生的创新意识和创造力。
2.教育方式单一，内容枯燥不够精细，部分高校并没有理解新生入学教育的真正含义，而是办成师生座谈会等类型的活动。学生非但不能从师生问答互动中找到答案，也没有形成专业知识体系整体的概念。
3.教育体系单一，对入学教育及专业知识体系构建重视程度不高。入学教育是大学新生的第一个系统化学习活动。就目前教育情况来看，参与新生入学教育的老师，重视教育形式，忽略专业知识体系整体的构建，轻视教育内容和其所达到的效果。
二、新生入学教育及专业知识体系构建基本思路
针对上述不足，本文从创新教学方法、丰富教学活动、重视教育内容三个方面分别考虑，提出新的入学教育模式，开设“大学生涯启航”课，实现入学教育实效性。
1.创新教学方法。尝试“以问题为基础”的教学方法，如情感教学法、案例教学法、现身教学法等教学方法。不断完善传统教学体系，提高教学效率，增强教学愉悦性。
2.丰富教学活动。通过专题教育为主、实践教学为辅来开展教学活动，即以“整合专业知识，将专业知识进行系统化教育”为主，以“延伸专业背景，将专业学习进行实践性锻炼”为辅，引领同学以更开阔的视野去学习专业知识，将日常课堂学习与教学实践训练紧密结合，多角度地接触专业知识。
3.重视教育内容。注重课程的系统化，尤其是专业基础知识和专业前景教育，使同学们在专业课程的学习中，联系专业实际，加深对专业方向的认识，提升自己专业综合实力和竞争力。
三、新生入学教育及专业知识体系的构建
1.教育策略
为有目的性、有针对性的开展教育计划，采用学生管理体系与教师竞争机制相结合的方法，从以下三个方面针对教师进行教学改进。
（1）制定四年班主任计划。在教师中选拔优秀教师，作为新生班主任，在大学四年里指导学生学习，生活，心理等各个方面。帮助学生掌握处理各种问题的技能，使学生了解自身，发掘自身潜力；了解大学，充实大学生活。
（2）进行教师培训。对老师的教学方法和教学态度严格把关，以学生为主体，加强课堂互动，活跃课堂氛围，通过上文提到教学方法让学生从内心深处接受课程教学内容。
（3）开展督学督教活动。通过教师督学，学生督教，双方面对整个教学环境进行考察，从而形成有效反馈，教师可根据反馈情况，调节教学方法、教学内容，学生根据反馈调整自身学习方法和态度，从而达到良性循环的效果。
2.教育方式
大学新生刚刚从“手把手”的中学教育模式中走出来，一时难以接受新的教学方式方法，从而产生对课程失去兴趣、跟不上课堂节奏等现象，甚至产生厌烦心理，无法接受课程内容。针对上述问题，我们在构建教学体系的过程中，通过多种方式，创新思路，以学生为本，丰富教学活动，使课堂内容丰满，使学生尽快适应大学教学方法。例如：课堂讨论、校园实践、自我测试、参观学习、新老生交流、职场成功人士讲座、素质拓展等等。通过丰富多彩的教学活动使学生对课程产生浓厚的学习兴趣，增强教学吸引力、感染力以及教学实效性，也有利于实现学生的全面健康发展。
3.教育内容
新生入学教育内容应主要包括实践活动和专业基础知识及专业前景教育。在帮助新生更好的适应大学生活的同时，使新生对所学专业进行合理定位，奠基未来发展。
实践活动方面应联系新生实际及其成长发展需要，分专题构建内容，在职业规划、人际交往、人生历练、爱情观念、社团活动等方面学生都能得到认识，更好地帮助学生规划大学生活。
专业基础知识及专业前景教育方面，通过系主任专题讲座、优秀毕业生访谈、科研竞赛启蒙、实验室参观等方式，提升学生对专业课程体系的认知，规划好专业学习方向，树立起学习专业知识的信念。
四、结语
对于大学新生来说，良好的入学教育就如同一股助飞雏鹰的顺风，帮助新生们快速融入新环境，以饱满的热情去拥抱多彩的大学生活，积极学习专业知识，锻炼个人能力，为毕业后打下坚实的基础，使大学生们从懵懂少年逐步成长为建设祖国的接班人。
【关键词】新生 入学教育 专业知识体系
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0207-02
目前，我国大学生选拔制度严格，各高校对新生各方面能力进行全面衡量，择优录取。所以就入学新生的素质而言，智力和能力都毋庸置疑。但许多新生入学一段时间后仍不能很好的适应大学生活节奏，对专业所学内容不了解甚至感到迷惘。因此，入学教育尤为重要，如果能在新生入学时给予积极主动的教育与引导，使新生对于本专业知识体系形成系统的把握，可为学生在整个大学时代的成长成才奠定良好的基础。
本文分析入学教育及专业知识体系构建中存在的不足，提出新的入学教育模式，从教学策略、教育方式、教育内容三个方面构建入学教育及专业知识体系，从而使学生培养专业兴趣，树立专业知识体系概念和增加专业知识认知性，帮助新生尽快适应大学生活。
一、传统入学教育及专业知识体系构建中存在的不足
入学教育是学生培养专业兴趣的起点，对专业框架知识的第一印象决定了学生对该专业的感兴趣程度。经过调查研究传统的入学教育模式，从专业教育角度来看，发现以往的入学教育模式存在以下几点不足：
1.教育方法单一，传统的教学方法，大多数为“教师讲，学生听”，既不利于培养学生学习兴趣、提高学习自主积极性，也不利于培养大学生的创新意识和创造力。
2.教育方式单一，内容枯燥不够精细，部分高校并没有理解新生入学教育的真正含义，而是办成师生座谈会等类型的活动。学生非但不能从师生问答互动中找到答案，也没有形成专业知识体系整体的概念。
3.教育体系单一，对入学教育及专业知识体系构建重视程度不高。入学教育是大学新生的第一个系统化学习活动。就目前教育情况来看，参与新生入学教育的老师，重视教育形式，忽略专业知识体系整体的构建，轻视教育内容和其所达到的效果。
二、新生入学教育及专业知识体系构建基本思路
针对上述不足，本文从创新教学方法、丰富教学活动、重视教育内容三个方面分别考虑，提出新的入学教育模式，开设“大学生涯启航”课，实现入学教育实效性。
1.创新教学方法。尝试“以问题为基础”的教学方法，如情感教学法、案例教学法、现身教学法等教学方法。不断完善传统教学体系，提高教学效率，增强教学愉悦性。
2.丰富教学活动。通过专题教育为主、实践教学为辅来开展教学活动，即以“整合专业知识，将专业知识进行系统化教育”为主，以“延伸专业背景，将专业学习进行实践性锻炼”为辅，引领同学以更开阔的视野去学习专业知识，将日常课堂学习与教学实践训练紧密结合，多角度地接触专业知识。
3.重视教育内容。注重课程的系统化，尤其是专业基础知识和专业前景教育，使同学们在专业课程的学习中，联系专业实际，加深对专业方向的认识，提升自己专业综合实力和竞争力。
三、新生入学教育及专业知识体系的构建
1.教育策略
为有目的性、有针对性的开展教育计划，采用学生管理体系与教师竞争机制相结合的方法，从以下三个方面针对教师进行教学改进。
（1）制定四年班主任计划。在教师中选拔优秀教师，作为新生班主任，在大学四年里指导学生学习，生活，心理等各个方面。帮助学生掌握处理各种问题的技能，使学生了解自身，发掘自身潜力；了解大学，充实大学生活。
（2）进行教师培训。对老师的教学方法和教学态度严格把关，以学生为主体，加强课堂互动，活跃课堂氛围，通过上文提到教学方法让学生从内心深处接受课程教学内容。
（3）开展督学督教活动。通过教师督学，学生督教，双方面对整个教学环境进行考察，从而形成有效反馈，教师可根据反馈情况，调节教学方法、教学内容，学生根据反馈调整自身学习方法和态度，从而达到良性循环的效果。
2.教育方式
大学新生刚刚从“手把手”的中学教育模式中走出来，一时难以接受新的教学方式方法，从而产生对课程失去兴趣、跟不上课堂节奏等现象，甚至产生厌烦心理，无法接受课程内容。针对上述问题，我们在构建教学体系的过程中，通过多种方式，创新思路，以学生为本，丰富教学活动，使课堂内容丰满，使学生尽快适应大学教学方法。例如：课堂讨论、校园实践、自我测试、参观学习、新老生交流、职场成功人士讲座、素质拓展等等。通过丰富多彩的教学活动使学生对课程产生浓厚的学习兴趣，增强教学吸引力、感染力以及教学实效性，也有利于实现学生的全面健康发展。
3.教育内容
新生入学教育内容应主要包括实践活动和专业基础知识及专业前景教育。在帮助新生更好的适应大学生活的同时，使新生对所学专业进行合理定位，奠基未来发展。
实践活动方面应联系新生实际及其成长发展需要，分专题构建内容，在职业规划、人际交往、人生历练、爱情观念、社团活动等方面学生都能得到认识，更好地帮助学生规划大学生活。
专业基础知识及专业前景教育方面，通过系主任专题讲座、优秀毕业生访谈、科研竞赛启蒙、实验室参观等方式，提升学生对专业课程体系的认知，规划好专业学习方向，树立起学习专业知识的信念。
四、结语
对于大学新生来说，良好的入学教育就如同一股助飞雏鹰的顺风，帮助新生们快速融入新环境，以饱满的热情去拥抱多彩的大学生活，积极学习专业知识，锻炼个人能力，为毕业后打下坚实的基础，使大学生们从懵懂少年逐步成长为建设祖国的接班人。