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理论讲授可以引导学生高效地掌握知识,帮助学生梳理知识脉络;上机实践有助于将抽象的知识形象化,加深学生对知识的理解;开放研讨则增加了学生的课堂参与度,促使学生深入思考并积极讨论,拓展了学生的知识面。“理论讲授—上机实践—开放研讨”三位一体的教学模式必将有效地提高“结构化学”的课程教学质量。
“理论—实践—研讨”三位一体“结构化学”教学模式探索
【摘 要】
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理论讲授可以引导学生高效地掌握知识,帮助学生梳理知识脉络;上机实践有助于将抽象的知识形象化,加深学生对知识的理解;开放研讨则增加了学生的课堂参与度,促使学生深入思考
【机 构】
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西北农林科技大学化学与药学院,西北农林科技大学
【出 处】
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黑龙江教育(高教研究与评估)
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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2017年西北农林科技大学校级教改项目“构建“结构化学”课程新体系—理论与上机实践相结合”（JY1703131）
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