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从心理学视角阐释媒介素养的内涵,剖析媒介素养产生过程中的感知与思维,直觉与实践,人格与感知、思维之间的辩证关系,尤其是人格、动机等非智力因素对媒介素养的制约,揭示媒介素养产生的心理机制,指出青少年媒介素养培养的途径及关键所在.
从心理学视角看青少年媒介素养
【摘 要】
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从心理学视角阐释媒介素养的内涵,剖析媒介素养产生过程中的感知与思维,直觉与实践,人格与感知、思维之间的辩证关系,尤其是人格、动机等非智力因素对媒介素养的制约,揭示媒
【机 构】
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安徽师范大学教育科学学院,芜湖市电教馆
【出 处】
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安徽师范大学学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2006年3期
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