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在勾股定理的运用中，有些题目如果利用整体思想来辅助考虑，就能处理得简单、明了，现举例说明。
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勾股定理整体思想联袂解题
【摘 要】
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在勾股定理的运用中，有些题目如果利用整体思想来辅助考虑，就能处理得简单、明了，现举例说明。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【出 处】
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中学生数理化·八年级数学人教版
【发表日期】
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2011年3期
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我们把一个命题的条件与结论互换后。就得到了它的逆命题。每个命题都有逆命题。这两个命题叫做互逆命题。写出一个命题的逆命题时。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
达·芬奇（1452-1519）出生于意大利的佛罗伦萨，他思想深邃、学识渊博、多才多艺，对各个领域的知识几乎无师自通，是人类历史上绝无仅有的全才.达·芬奇热爱艺术创作，为了创作真实感人的艺术形象，他广泛地研究与绘画有关的光学、数学、地质学等多个学科，其艺术实践和科学探索精神对后人产生了重大而深远的影响， 有位著名传记作家在谈到年轻的达·芬奇时提到，在学习的几个月期间，达·芬奇取得了很大的进步，以至
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摘要通过多年来指导学生开展研究性学习的实践，结合该成功创新案例的分析，在研究性学习的选题上应尽力做到“三个结合”：即结合学科教学；结合日常生活、生产实际；结合人们关注的热点和难点问题。在学生开展研究性学习的过程中，要注意教师主导作用和学生主体作用的共同发挥。要善于利用互联网、学校和当地的现有资源条件，以解决学生在研究性学习过程中遇到的一些疑难问题,从而提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培
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