【摘 要】
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Web2．0的特性为网络教育评价的建立提供了良好的契机，使得网络教育评价成为一种可能与趋势。文章以评价网站成功代表“豆瓣网”为例，分析其特点，并结合教育领域网络评价的现状及
【基金项目】
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2012年教育部人文社会科学研究基金青年项目“从共享到共生的e-Learning理论与实践研究”(项目编号:12YJC88078);安徽师范大学青年基金项目“基于Web2.0的教育资源开发研究”(项目编号:2009XQN13)的研究成果
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Web2．0的特性为网络教育评价的建立提供了良好的契机，使得网络教育评价成为一种可能与趋势。文章以评价网站成功代表“豆瓣网”为例，分析其特点，并结合教育领域网络评价的现状及需求，提出了进一步完善网络教育评价的建议：从形式上的管理主义到以学习者为中心评价网站的建立；从简单关键词搜索到依据Tag标签的搜索；从松散的学习者到构建评价小组；从定向推荐到交叉推荐。
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