【摘 要】
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<正>小学语文的重点内容之一就是识字,小学低年级识字教学是核心任务。识字的本身不是最终目标,而是通过所识的字,解决阅读和表达。新课标提出认写分开,低年级多认少写,提倡
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<正>小学语文的重点内容之一就是识字,小学低年级识字教学是核心任务。识字的本身不是最终目标,而是通过所识的字,解决阅读和表达。新课标提出认写分开,低年级多认少写,提倡自主识字,以使学生尽快阅读和表达。有了这样的识字理念,才能在教学识字的同时,又注重识字方法,体验和感悟母语的精妙,体现语文的人文性与工具性统一的学科特点。一、探索汉字蕴含的趣味,指导识字汉字是世界上独一无二的图像文字,妙趣横生。结合汉字的趣味性指导学生识字,是识字教学最直接的方法。一提到趣味识字,语文教师如数家珍:例如编口诀法,"二人土上坐"学坐字;儿歌法,"爪字头,秃宝盖,小朋友,真可爱。"认爱字;加一加方法,"日月明"
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