【摘 要】
：
目的 分析研究儿科门诊护理中应用健康管理对降低医患纠纷、提高家长满意度的护理效果.方法 筛选我院门诊部儿科2019年3月～2019年6月收治的126例患儿家长作为研究对象,使用随
【机 构】
：
武汉大学中南医院 湖北 武汉 430071
论文部分内容阅读
目的 分析研究儿科门诊护理中应用健康管理对降低医患纠纷、提高家长满意度的护理效果.方法 筛选我院门诊部儿科2019年3月～2019年6月收治的126例患儿家长作为研究对象,使用随机数字法分为观察组与对照组各63例纳入的研究对象需要进一步确认.对照组实施常规护理,观察组在常规护理基础上实施健康教育管理.对比两组家长满意度、纠纷发生情况和健康知识掌握程度.结果 治疗后观察组满意度高于对照组,纠纷发生率低于对照组(P<0.05),且观察组家长的健康知识掌握情况好于对照组(P<0.05).结论 在儿科门诊采用健康教育管理,对缓解家长和患儿的情绪,提高家长满意度和减少医疗纠纷,有很大的帮助,值得临床推广.
其他文献
八十平方米的房子，对一个六口之家而言，是很拥挤的。为了改变现状，我没日没夜地在外奔波，把每一分钱都看得无比珍贵。在将近一年的时间里，我没有睡过几次午觉。晚上回到家，狼吞虎咽地吃完饭，然后往床上一躺，美美地睡上一觉，成了我最幸福的事。 可对我来说，这也成了一种奢望，因为我有一个话多的妻子。饭后，妻子总会把我拉到阳台上，说：“你劳累了一天，又刚刚吃了饭，千万不能马上睡觉，要先活动活动，舒展一下筋骨，
教师在进行教学的时候为了更好地提高教学效率,情境教学的引入就会变得非常的重要,好的学习兴趣是学好一门课程的关键,情境教学的最大作用就是能够有效地调动学生的学习积极
目的:分析综合护理对甲状腺手术患者术后恢复的影响.方法:将50例接受甲状腺手术者分为2组,每组25例.对照组接受常规护理.以此为基础,观察组行综合护理干预技术,分析结果.结果
<正>引言数学建模能力在基础教育阶段的重要性毋庸置疑,它是培养学生解决问题能力的有效途径.基于学生认知水平开展教学是教学有效性的重要保障,为教师进行有针对性的教学提
1提出问题新课标实施至今,“探究式教学”已广泛被教师们接受,探究“理念”也已深入人心,它不但能激发学生学习数学的动力、合作力,更能培养学生的识别力、转化力和创新力等
目的:分析优质护理服务对肿瘤内科化疗患者护理质量的影响.方法:选择2017年7月-2019年6月我院接受的90例肿瘤内科化疗患者作为案例,随机实施分组,分别是甲组和乙组,分别实施
1 引言rn概率素养(probability literacy)[1]是当今社会公民必备的数学素养,概率内容也已然自上世纪末开始陆续进入各国的中小学数学课程标准(如美国[2]、英国[3]、我国[4]).
目的:研究医院-社区一体化防治护理在重性精神病患者中的运用价值.方法:选取2017年5月-2019年7月期间,于我院就诊的108例重性精神病患者,利用抽签的形式,将其分为实验组和参
目的:分析风险管理理念在医院护理管理中的作用.方法:将我院于2018年1月～2019年1月收治的200例患者为研究对象,以实施风险管理时间点进行分组,对落实风险管理理念前的护理管理
目的:探讨呼吸系统疾病患者中呼吸康复联合常规护理的临床护理价值.方法:以2017年3月-2019年6月我院收治的140例呼吸系统疾病患者进行分组实验,参照硬币法分为对照组和研究组