【中图分类号】G634.8
　　高考是一个牵动好多人的大考，怎样有效的复习，是每个老师和学生共同关注的问题。为此许多老师都尽心尽力的探索这属于自己的有效的教学方法。我从事多年的高考化学教学，在实践中有以下几点感受。
　　一、必须重视熟读课本，
　　不管是那个地域的学生，都要有一本教材，从教材开始学起。一节一节，一个单元一个单元的学习。只是在学习的过程中，学生因为识记的偏差，在学习过程中，会形成一些死角，留下一些问题，比如对元素及其化合物的性质的识记不正确，造成做题过程中出现一些常见的错误。因为元素及其化合物的性质一般是识记性的知识。当然这些知识是很零散的学生要学习就要消耗更多的时间，怎样有效的完成对识记性知识的复习呢，我觉得有两点：其一、学生要有选择的、有重点的去阅读。其二、教师要给学生归纳总结并印制这些知识点的内容让学生去熟读识记。
　　一、理解教材是学好化学的关键
　　化学知识并不是死硬背就能解决问题的，关键在于对化学知识的理解，你对化学原理、化学计算理解了，才能更好的去解决问题，比如，学生遇到的难点有：物质的量的相关计算、物质结构、元素周期律、化学平衡、电解质的电离理论、水解规律、氧化—还原理论、有机化合物的相互转化规律等等。这些问题你只靠识记不行，必须要理解，理解透了原理，就可以的心应手的去解题。好多同学只考记忆而不去理解，常常学的一知半解，在实际中就只能做一些简单的习题，对复杂的就没有办法了。没有思路，说到底是没有理解这部分知识。比如实验室制取气体的思路：反应原理→选择药品→制气装置→洗气装置→收集装置→气体的验满→尾气的处理。这样就把抽象的问题变得简单多了。
　　二、梳理知识、小结知识
　　我们所学的知识虽然零散，但也有一定的规律，这就要求学后，要总结，把他们之间的衔接点找到，将零散的知识网络化。这不是一句空话，需要一定综合知识的能力和对知识的迁移能力，也许你做的不是最好，但你这样做了，效果肯定不错。比如，我们学习了平衡规律，那么，电离平衡、水解平衡、溶解平衡等等。化学反应中的所有平衡都遵循平衡规律。
　　三、把握好考试说明
　　《考试说明》是很关键的每年，国家考试中心都要出台《考试说明》。科任教师只有认真研究《考试说明》才能有针对性的去复习，由于现在各地区的命题是不同的，并且各地区所使用的教材也不一样，所以，课标的要求不同，考试的情况也不一样。高考命题的依据就是考试大纲和考试说明。考试说明明确了学科命题的指导思想、考试内容、能力要求、考試形式与试卷结构，这些对于同学们把握复习方向，特别是在冲刺阶段从复习内容，学科能力提升、考试时间和精力安排等方面进行有针对性的训练都有很大的帮助。要认真学习和掌握好《考试说明》上的要求，确保冲刺阶段的复习不走弯路。同时从《考试说明》中我们不仅可以了解高考考查的知识重点、难点和能力要求，而且还可以通过试卷分析，洞察高考命题特点和命题趋势。要认真研究近五年高考试卷，对照试卷分析，找出自己在知识、能力上存在的问题和漏洞。同时，通过试卷分析，了解试卷如何体现考试说明的各项要求。通过研究《考试说明》联系历年高考的变化，把握好考试方向，制定出合适的复习策略。
　　四、强化训练
　　为了取得好的成绩，大量的训练是必要的，练速度、练效率、练成绩。在训练的过程中，学生要总结自己做题时遇到的问题，比如时间分配的问题，书写、作图是否规范的问题，答题是否简明扼要等等。当然，习题是很多的，怎样练，就需要教师去选择，去加工、取舍。花大力气提炼出典型的习题，整合以后组成完整的试卷，然后有效的测试，精心的批改后及时讲解。讲练结合始终伴随着整个复习过程。人们常说，开弓没有回头箭，高考复习工作也是如此，系统复习、单元复习、专题复习、模拟考试等等各种手段的结合是大家常用的复习方法，但，强化训练是重中之重，必不可少的环节。
　　当然，如何有效的做好复习工作，是比较复杂的问题，我们每一位执教者要根据自己学生的实际情况，在探索中才能不断完善自己的复习策略，不断优化复习思路，才能是更合理、更科学的应对高考，在高考中取得更理想的成绩。