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教学中,经常出现这样的情况：精心设计教学内容,不遗余力地讲授课程知识,结果,学生听得吃力有余,明白不足,作业效果也不好。痛定思痛,我尝试将课堂教学过程改变为三部分：复习旧知;阅读、思考、讨论;学案解题技能和思维训练。其中,自学、讨论约占用半节课时间。例如,学习“人民代表大会制度”一框,我给出以下思考题：