摘 要：后进生是我国教育行业中普遍存在的一个群体，而进入新时代以来，随着教育体制的改革和教学理念的更新，后进生的数量虽然有所下降，但是在班级中仍然存在。对于后进生出现的原因以及激励后进生加快进步速度成为了国内教育界诸多学者研究的重点问题之一。在本文中，笔者将以其昌中学为例，对学校中存在的后进生以及促进后进生的提高方法展开探究。
　　一、后进生出现的原因
　　提起后进生这个概念，大多数教育工作者想到的就是学习成绩有待提高的学生。但是笔者认为这是片面的说法，因为后进生泛指的是一个学生群体，关于后进生的划分也是有多种方式的，所以导致部分学生成为后进生的原因也是具有多样性的。我们首先来看后进生的分类，后进生可以分为三类：学习后进生、思想后进生以及学习和思想均有待提高的后进生。学习后进生一般指的是学生在学习方面受到个人因素和社会环境的制约，从而导致学习成绩在相当长的时期内处于落后水平。思想后进生指的是学生受个人素质修养和社会周边环境影响，出现了违背校规校纪等不良现象。学习成绩和思想品德均有待提高的后进生主要表现为其学习成绩差，思想觉悟有待提高且没有积极的学习心态和进取意识，这就是后进生的分类情况。而导致后进生出现的原因主要有以下几点：第一，学生拥有很强的叛逆心理。由于中学阶段的学生正处于青春期阶段，对外界事物都是懵懵懂懂，心态发育进入到一个过渡时期，所以致使学生在该阶段拥有很强的叛逆意识和抵触情绪。以我校为例，我校的后进生大部分都有较强的抗拒意识和抵触情绪，对班主任和教师的管教执行能力差，甚至有很强的抗拒意识。
　　第二，学生的处事态度自由散漫。由于一些学生是单亲家庭，所以这些学生缺乏严格的家庭教育，从而导致了他们逐渐形成了自由散漫的处事态度，没有形成很强的纪律性和组织性。比如以我校为例，那些处于单亲家庭的学生缺乏足够的自律意识和自律能力，上课时经常出现迟到和早退的现象，而对于教师开展的教学课程则是怀抱着兴趣学习的方法——即感兴趣的课程听一听，不感兴趣的课程就会逃课。第三，学生的学习意志力十分薄弱。随着国家各项政策的开展与落实，许多家庭中只有一个孩子。这在某种程度上会导致家长过分溺爱孩子，孩子自己需要做的任何事情，家长都要代行。在长时间的溺爱环境中，学生的学习意志能力十分薄弱。譬如以我校為例，在我校的后进生群体中，有相当一部分后进生学习成绩和思想道德修养之所以落后于他人，就是因为家庭教育的缺失，父母长期溺爱孩子所致。
　　二、促进后进生进步的措施
　　后进生的存在不利于教师教学工作的顺利进行，也不利于学生本身科学文化素质和思想道德修养的提高。所以在教学中，教师应当采取相关措施促进后进生学习成绩的提高和思想道德水平的发展。具体而言，教师可以参考以下方面：第一，教师要善于发现后进生身上的优点。尺有所短，寸有所长。即便是学习成绩不理想的学生，其身上必然存在着值得其他同学学习的优点。作为任课教师，要善于发现这些优点以此激励后进生形成积极进取的学习态度，努力与他人看齐。以我校为例，在我校某班中有一位学习成绩不理想的后进生，这名学生虽然学习成绩不理想，但是其遵守校规校纪并且参与学校组织的课外活动非常积极。作为教师要发现学生身上的优点并加以褒奖和鼓励，从而帮助该名学生树立学习自信，提升自己的学习能力。第二，教师要善于用心中的教育温暖感化后进生。教育的过程是一个教授知识培养学生品德的过程，后进生之所以出现也是有原因的。此时作为教师应当充分认识到后进生存在的问题，并且用自己心中的温暖去感化学生，从而促进学生的进步。比如在我校中，某班的一位学生由于父母离异，常年缺少母爱导致其性格孤僻，学习成绩落后。作为教师此时应当多关心学生的心理变化，加强和该名学生的沟通，走进他的内心世界，用自己的师德与爱心感化这名学生，让他感受到教师和同学的关爱，最终摆正学习态度，积极进取。第三，教师要用自己的耐心去教育后进生。导致后进生出现的原因是很复杂的，而这些因素最后进生的影响也是十分巨大的，所以后进生的转化往往需要一定的时间，甚至在后进生的转化过程中，会出现反复的情况，此时作为教师应当保持教学耐心，尝试着去理解学生而不是埋怨学生。比如在我校的某班级中，一名学生由于家长的过分溺爱而缺乏相应的自立能力和自律能力，教师在教育该名学生的过程中，该名学生也出现了多次反复，但是教师并未丧失信心，而是继续选择耐心教导最终提高了该名学生的思想道德素质和学习能力水平。
　　综上所述，笔者认为后进生也是班级中的一份子，认真分析这些学生成为后进生的原因，并通过相关措施促进这些学生积极进步是每一位任课教师的应尽职责。
　　参考文献：
　　[1]赵英珍. 基于目标管理的农村地区高中后进生转化现状和策略研究[D].五邑大学，2017.
　　[2]石春柳. 班级自主管理中的后进生转化问题研究[D].黄冈师范学院，2017.