同学们平时与人交流、讲话时要目标明确、表达清楚、干净利索，这样你的话语更容易被对方理解并接受。但有些同学在与别人对话交流时，却不太“利索”，往往在对话结束时带有一个伤人的“话尾巴”，这会让对方难过、难堪。不信你看——
　　
　　 感谢时的“话尾巴”
　　
　　张凌云同学是插班生。刚到班上时张凌云的英语成绩不好，班主任安排她与英语课代表孙云晓同桌，老师想让孙云晓帮助张凌云提高英语成绩。一个学期下来，在孙云晓同学的帮助下，张凌云的英语成绩果然有了很大的进步。
　　在一次班会上，张凌云走上讲台发言，对孙云晓给予的帮助表达了热情洋溢的感谢。张凌云说：“刚来到这个班时，我人生地不熟，英语成绩很差，是同桌孙云晓帮助我度过了难关。我对孙云晓的帮助表示最真诚的谢意。”张凌云的这番话“情真意切，表达到位”，同学们报以热烈的掌声。这时张凌云意外地将自己的讲话延伸出一个“话尾巴”，她接着说：“如果当初我的同桌不是孙云晓，那么我的成绩还不知要差到什么程度呢。”
　　张凌云这种“意犹未尽”的表达，换来的不再是同学们的掌声，而是多数同学的“寒心”，因为张凌云的“话尾巴”肯定了孙云晓，否定了其他人。
　　
　　 劝架时的“话尾巴”
　　
　　有一天，班里赵大刚和刘继礼因为一件小事发生了口角，然后就打了起来。同学们纷纷上去劝架，将揪打在一起的赵大刚和刘继礼拉开。赵大刚被一群同学“安置”在教室的后面，刘继礼被另一帮同学“安置”在教室的前面。两人虽然被同学们隔离开了，但嘴巴却都没停下来，各自不断地“揭发”着对方的短处，唇枪舌箭，互不相让。
　　纪律委员刘成对赵大刚说：“你平常也是个大度的人，这回怎么就不知退让一步了呢，你少说一句不就行了吗？”刘成的这番劝说应该是“有软有硬，入情入理”的，但刘成的劝说并没有就此打住，而是带着一个“话尾巴”。刘成接着说：“赵大刚，你就当刘继礼是个神经病，不与他一般见识好不好？”刘成的“话尾巴”还没落音呢，那边的刘继礼可不干了，他大声质问刘成：“刘成你说谁是神经病，你说谁是神经病，你平时与赵大刚穿一条裤子，好得跟一个人似的，当我不知道是吧……”
　　因为刘成的这段“话尾巴”，于是“双边冲突”马上演变成了“多边冲突”，局势更难以控制了。
　　
　　 批评时的“话尾巴”
　　
　　最近有同学穿着“奇装异服”进校园，班长贾照武决定配合学校搞“清除奇装异服，还原学生本色”的活动，每天都对同学的着装进行检查。
　　这一天贾照武发现有女生穿着“不恰当”的服装进了教室。贾照武批评说：“学生就得有学生的样子，要以朴素为美。如果每位同学都采用‘社会化’的标准来着装，那么校园还叫校园吗？我劝你们几位女生尽快将自己的服装换成学生装束。”贾照武的批评和劝说应该是正确的，几个穿着“奇装异服”的女生也没反驳，看来是接受了贾照武的批评。谁知贾照武一不小心，用“话尾巴”将好事变成了坏事。贾照武接着说了这么一句话：“看看你们几个，穿得花里胡哨的，跟坐台小姐似的，恶心不恶心。”这段大失水准的“话尾巴”让几位女生“暴跳如雷”，她们一起对贾照武发起了攻击，贾照武只好“落荒而逃”。
　　后来班主任“强制”贾照武向那几位受到侮辱的女生公开道歉。看看，不良“话尾巴”不但伤害别人，还常常会使自己陷于被动呢。
　　
　　 互助时的“话尾巴”
　　
　　李平平遇到一道数学难题，对着课本左看右看、前思后想，也没找出解题的思路，无奈之下李平平就去问同桌林雪海。林雪海很热情地说：“这道题我已经解出来了，我给你详细地解答一下。”看林雪海这么热情，李平平心里很是感激，连忙把演算纸递过来。
　　谁知林雪海没有急着去解题，却来了一个“话尾巴”，将李平平伤得不轻。林雪海说：“李平平你长了个什么脑子，怎么就是不开窍呢？看你拿着书翻来翻去的，就跟真事似的，其实什么也不会呀。”林雪海的“话尾巴”将李平平“呛”得就如要“吐血”一般难受。
　　听了以上几段伤人不轻的“话尾巴”，你应该知道与人谈话时的“禁忌”了吧。大家一定要记住：可千万别让自己的“话尾巴”伤了同学哟！
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