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【摘要】随着高中英语对阅读教学重视程度的不断提高，如何更好的提高阅读教学的效果是其研究的主要方向。本文主要探讨实验教学法在高中英语阅读教学中的实施策略。
【关键词】实验教学法 高中英语 阅读教学
引言
阅读在语言学习过程当中发挥着重要的作用。随着阅读深度及广度的不断提高，对语言学习者的综合阅读素养提出了更高的要求。本文探讨实验教学法在高中英语阅读教学中的实施思路，对于促进今后高中英语阅读教学质量的提升有着一定的借鉴意义。
一、实验教学法的内涵
实验教学法是计算机辅助教学中的具体应用表现。它主要是指教学者根据教学过程中存在的具体问题，通过科学的模拟实验来进行问题解决思路的探讨。实验教学法是一种不断探索与创新的教学方法。随着基础教育课程改革的不断深入，对学生分析问题、解决问题的能力提出了更高的要求。因此，探讨实验教学法的具体内涵及使用思路是当前我国基础教育改革过程中所关注的一个主要问题。
二、高中英语阅读教学实施的现状
进入高中阶段的英语学习之后，无论是在阅读语篇的长度上，还是在整个的语篇阅读难度上都有了很大的提升。这就在一定程度上对高中英语教师的阅读教学水平提出了更高的要求。从整体上来看，我国部分高中在英语阅读教学中还存在着以下几个方面的问题。
首先，阅读教学存在应试倾向。在笔者进行走访调查的时候发现，一些高中英语教师仅仅从高考的角度来实施阅读教学。在课堂上一味的引导学生如何快速的锁定阅读理解题目的答案，对于整个语篇中所包含的语言价值，文学及教育价值则重视程度不够。
其次，重视技巧，轻视能力。阅读是一项重要的英语应用能力的表现。阅读水平的高与低，不仅会影响着学习者英语的学习效果，也会对其今后的学习积极性，尤其的阅读学习的积极性产生不利的影响。因此，如何最好英语阅读教学中能力的培养是今后高中英语阅读教学改革的主要方向。
最后，阅读材料不够丰富。英语阅读水平的提升需要建立在丰富的阅读练习的基础上，但是从目前来看，在高中英语阅读教学的过程当中，不仅在阅读材料方面存在着一定的局限性，在整个的阅读材料的丰富程度方面也需要进一步的提高。因此，不断的丰富高中英语学习者的阅读材料是今后助力高中英语阅读教学发展的重要路径。
总之，在当前的高中英语阅读教学的过程当中，在教学目标、教学方法以及教学材料的丰富程度等方面都存在着一定的提升空间。
三、实验教学法在高中英语阅读教学中的实施思路
实验教学法注重以日常教学中存在的问题为主要的实验教学对象，同传统的教学方法相比，该方法更加注重教学的实践性与应用性。因此，本文尝试从以下几个方面来探讨今后实验教学法在高中英语阅读教学中的具体实施思路。
首先，明确教学的目标。在整个的高中英语阅读教学的过程当中，教学目标发挥着重要的引领作用。一节没有目标的课堂教学很容易进入教学的死胡同。所以，在实施实验教学法之前，应该按照大纲的要求来明确本节课所要实现的预定的教学目标。例如，可以把提高学生把握主要语篇信息能力作为教学目标。在进行具体的实施过程当中，可以首先引导学生进行通篇的语篇阅读，然后归纳每一个段落的基本内容，最后将相关的内容进行汇总。通过这种方式来助力学生在语篇阅读中把握核心内容的能力。
其次，丰富高中英语阅读材料。在实验教学法应用在高中英语阅读教学的过程當中，阅读内容及材料的丰富程度会直接的影响着整个的阅读教学效果。因此，高中英语教师一方面可以立足于现有的阅读教学材料引导学生进行深度阅读。例如，在高中英语教材中一些选读的内容也具有极高的阅读价值，可以引导学生重视对选修英语教材中的阅读。另一方面，高中英语教师也可以引导学生订阅一些英文报纸或杂志。例如，China Daily 等，在这个过程当中，教师可以引导学生充分利用网络的学习资源来不断的扩充整个的阅读材料的丰富程度。
最后，要做好实验教学的总结。在高中英语阅读教学中使用实验教学方法的时候，英语教师在完成某一课时的教学之后，要积极的进行总结与反思。一方面，对照教学目标评估一下自己实施的教学效果。另一方面，通过与专家交流的方式来进一步的梳理自己在教学中所存在的一些不足。通过这种方式今后实验教学方法在高中英语阅读教学的过程当中才会取得更大的教学效果。
总之，在实验教学方法应用于高中英语阅读教学的过程当中，要在科学的教学目标的指导下，积极的丰富学生的高中英语阅读材料，积极的进行及时的英语教学反思。只有这样在今后的实验教学在高中英语阅读教学的应用过程当中才会呈现出更大的应用价值。
四、结语
在整个的高中英语教学的过程当中，阅读教学是一个重要的教学内容。由于诸多方面的原因，我国一些地方在进行阅读教学的过程当中还存在着一定的误区与不足。因此，本文简要分析了实验教学的内涵以及其在高中英语阅读教学中的具体应用思路。希望本文的研究能为今后的高中英语阅读教学方法的改进起到一定的借鉴作用。
参考文献：
[1]何立志.高中英语阅读教学水平提升对策研究[J].新课程（中学），2014（08）.
[2]徐斌.对高中英语阅读教学的反思[J].求知导刊，2014（10）.
[3]黎杨.提升高中英语阅读教学的策略探讨[J].当代教研论丛， 2014（08）.
【关键词】实验教学法 高中英语 阅读教学
引言
阅读在语言学习过程当中发挥着重要的作用。随着阅读深度及广度的不断提高，对语言学习者的综合阅读素养提出了更高的要求。本文探讨实验教学法在高中英语阅读教学中的实施思路，对于促进今后高中英语阅读教学质量的提升有着一定的借鉴意义。
一、实验教学法的内涵
实验教学法是计算机辅助教学中的具体应用表现。它主要是指教学者根据教学过程中存在的具体问题，通过科学的模拟实验来进行问题解决思路的探讨。实验教学法是一种不断探索与创新的教学方法。随着基础教育课程改革的不断深入，对学生分析问题、解决问题的能力提出了更高的要求。因此，探讨实验教学法的具体内涵及使用思路是当前我国基础教育改革过程中所关注的一个主要问题。
二、高中英语阅读教学实施的现状
进入高中阶段的英语学习之后，无论是在阅读语篇的长度上，还是在整个的语篇阅读难度上都有了很大的提升。这就在一定程度上对高中英语教师的阅读教学水平提出了更高的要求。从整体上来看，我国部分高中在英语阅读教学中还存在着以下几个方面的问题。
首先，阅读教学存在应试倾向。在笔者进行走访调查的时候发现，一些高中英语教师仅仅从高考的角度来实施阅读教学。在课堂上一味的引导学生如何快速的锁定阅读理解题目的答案，对于整个语篇中所包含的语言价值，文学及教育价值则重视程度不够。
其次，重视技巧，轻视能力。阅读是一项重要的英语应用能力的表现。阅读水平的高与低，不仅会影响着学习者英语的学习效果，也会对其今后的学习积极性，尤其的阅读学习的积极性产生不利的影响。因此，如何最好英语阅读教学中能力的培养是今后高中英语阅读教学改革的主要方向。
最后，阅读材料不够丰富。英语阅读水平的提升需要建立在丰富的阅读练习的基础上，但是从目前来看，在高中英语阅读教学的过程当中，不仅在阅读材料方面存在着一定的局限性，在整个的阅读材料的丰富程度方面也需要进一步的提高。因此，不断的丰富高中英语学习者的阅读材料是今后助力高中英语阅读教学发展的重要路径。
总之，在当前的高中英语阅读教学的过程当中，在教学目标、教学方法以及教学材料的丰富程度等方面都存在着一定的提升空间。
三、实验教学法在高中英语阅读教学中的实施思路
实验教学法注重以日常教学中存在的问题为主要的实验教学对象，同传统的教学方法相比，该方法更加注重教学的实践性与应用性。因此，本文尝试从以下几个方面来探讨今后实验教学法在高中英语阅读教学中的具体实施思路。
首先，明确教学的目标。在整个的高中英语阅读教学的过程当中，教学目标发挥着重要的引领作用。一节没有目标的课堂教学很容易进入教学的死胡同。所以，在实施实验教学法之前，应该按照大纲的要求来明确本节课所要实现的预定的教学目标。例如，可以把提高学生把握主要语篇信息能力作为教学目标。在进行具体的实施过程当中，可以首先引导学生进行通篇的语篇阅读，然后归纳每一个段落的基本内容，最后将相关的内容进行汇总。通过这种方式来助力学生在语篇阅读中把握核心内容的能力。
其次，丰富高中英语阅读材料。在实验教学法应用在高中英语阅读教学的过程當中，阅读内容及材料的丰富程度会直接的影响着整个的阅读教学效果。因此，高中英语教师一方面可以立足于现有的阅读教学材料引导学生进行深度阅读。例如，在高中英语教材中一些选读的内容也具有极高的阅读价值，可以引导学生重视对选修英语教材中的阅读。另一方面，高中英语教师也可以引导学生订阅一些英文报纸或杂志。例如，China Daily 等，在这个过程当中，教师可以引导学生充分利用网络的学习资源来不断的扩充整个的阅读材料的丰富程度。
最后，要做好实验教学的总结。在高中英语阅读教学中使用实验教学方法的时候，英语教师在完成某一课时的教学之后，要积极的进行总结与反思。一方面，对照教学目标评估一下自己实施的教学效果。另一方面，通过与专家交流的方式来进一步的梳理自己在教学中所存在的一些不足。通过这种方式今后实验教学方法在高中英语阅读教学的过程当中才会取得更大的教学效果。
总之，在实验教学方法应用于高中英语阅读教学的过程当中，要在科学的教学目标的指导下，积极的丰富学生的高中英语阅读材料，积极的进行及时的英语教学反思。只有这样在今后的实验教学在高中英语阅读教学的应用过程当中才会呈现出更大的应用价值。
四、结语
在整个的高中英语教学的过程当中，阅读教学是一个重要的教学内容。由于诸多方面的原因，我国一些地方在进行阅读教学的过程当中还存在着一定的误区与不足。因此，本文简要分析了实验教学的内涵以及其在高中英语阅读教学中的具体应用思路。希望本文的研究能为今后的高中英语阅读教学方法的改进起到一定的借鉴作用。
参考文献：
[1]何立志.高中英语阅读教学水平提升对策研究[J].新课程（中学），2014（08）.
[2]徐斌.对高中英语阅读教学的反思[J].求知导刊，2014（10）.
[3]黎杨.提升高中英语阅读教学的策略探讨[J].当代教研论丛， 2014（08）.