【摘 要】
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客观而言,教考分离有利有弊。其中,认为利大于弊者,自然支持甚至倡导教考分离;相反,认为弊大于利者,则坚决否定此举。在教育改革面前,如果缺乏学生的声音,我们的决策总显得"
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客观而言,教考分离有利有弊。其中,认为利大于弊者,自然支持甚至倡导教考分离;相反,认为弊大于利者,则坚决否定此举。在教育改革面前,如果缺乏学生的声音,我们的决策总显得"自以为是"。课题组编制了《关于高校实施"教考分离"的调查问卷》,2015年6月份,在北京的一所地方普通本科院校进行了有效问卷调查,结果表明:大学生不赞成学期期末考试采用教考分离模式的比例远高于赞成的比例;如果大学生可以在教考分离和教考合一两种模式之间做出选择,选择教考合一的比例远远高出选择教考分离的比例。
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