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【摘要】加强对青少年学生的法制教育，预防和减少青少年违法犯罪，是全社会面临的重大课题，而教师在这项课题中承担着重要的责任，为了充分发挥学校课堂教学的主渠道作用，不断推进中小学法制教育的深入开展，作为一名体育老师，本文作者结合自己多年来的教学实践，在体育课堂教学中，利用体育生典型案例，体育小游戏，勤讲体育规则，在体育教学中对学生渗透法制教育，起到了良好的教学效果。
【关键词】法制教育青少年体育教学
青少年学生是21世纪的建设者，法律素质是青少年综合素质的重要组成部分，加强对青少年学生的法制教育，预防和减少青少年违法犯罪，是全社会面临的重大课题。2011年8月，中共中央宣传部、教育部、司法部、全国法律常识办公室联合发布《中小学法制教育指导纲要》，要求确保中小学法制教育的质量，充分发挥学校课堂教学的主渠道作用，不断推进中小学法制教育的深入开展。
《中小学法制教育指导纲要》对我们广大的教育工作者具有很强的借鉴作用，它的颁布使我们认识到：每一位教师对预防和减少青少年违法犯罪者具有重要的责任！切实担负起这副重任，让每一个孩子都亨有美好的未来，值得每一位教育工作者深思。那么，如何在体育学科教学中对学生渗透法制教育呢？结合自己的教学实践，我认为应从以下几个方面对青少年进行法制教育。
一、利用体育生典型案例，加强学生的法制教育
作为一名体育老师，我不仅欣赏品学兼优的学生，更喜欢体育有特长的学生，即使是犯了罪的学生，我也从不嫌弃，而是满腔热情地教育、感化和挽救。在我身边就发生过一起体育特长生犯罪的典型案例，虽然在我的帮助下，这位体育特长生最终考上了大学，但也为我敲响了在体育课上必须进行法制教育的警钟。
事情是这样的：我所教班级中有一个体育特长生王某，学习成绩优异，曾在市级运动会上拿过800米和3000米的冠军，王某家庭条件很好，父母都是高级知识分子，因工作繁忙无暇管教孩子。王某参与盗窃，仅仅是为了当上心目中的“英雄”，他曾为自己没能出生在战争年代深感遗憾，甚至希望身边出现火灾、儿童落水等事故，好让自己有机会当上英雄。后来他看了一些武侠电视剧，觉得里面的“神偷义盗”很英勇，于是他参与了结伙盗窃。他把偷来的东西（价值1万多元）一部分送给同学，其余的锁进柜子，获得了极大的心理满足。案发之后，他非常后悔。
对于王某，我感到非常惋惜，在他被判刑期间，我经常和他父亲去监狱探视，后来又说服校长接收他回校上课，上课第一天我给他写了一封信：“你曾经是那么优秀的运动员，希望你把今天当成全新的开始，凭你的聪明、智慧以及抗挫的决心和毅力，去塑造一个全新的你，好吗？”在我的帮助教育下，这个孩子发奋努力，重新做人，后来以优异的成绩考入了一所重点大学的体育系。
发生在我身边的案例，虽然结局美好，但整个过程让我心痛不已。作为体育老师，我每年开学第一课都要将王某的例子作为身边的典型案例，给学生讲，给参加训练的体育特长生讲，用这个活生生的事实，为学生们敲响警钟，引起他们心灵上的震撼，使他们认识到没有法律知识会让他们走上犯罪的道路，只有了解更多的法律知识，才不会让法盲的悲剧发生在自己身上。在平时的体育课堂上，我也总是利用发生在身边的案例，尽量和减少未成年人犯罪，竭尽全力的让第一个孩子都享有美好的未来。
二、利用体育小游戏，提高法律观念
在平时的体育教学中，我还经常通过游戏，创设各种情境，使学生在身临其境，在心感其情的状态下，达到主动地学习体育知识，提高法律观念的能力。
比如在体育课上，为了让学生了解交通规则，我创设了一个利用“交通标志”展开的课堂小游戏。因为现在很多家庭不但拥有了自己的摩托车，甚至有了自己的小轿车，但是，作为学生，他们接触交通工具的机会相对较少，特别是对于交通标志的认识各交通规则的了解更是不够，所以在上体育课前，我先让学生在家长的帮助下，收集了一些交通工具，交通标志和交通规则，然后在课堂上给学生讲解了围绕交通标志展开的游戏规则，让学生做游戏，将一些简单的禁令标志帖在校园里，如禁止停车、左转、右转等标志，让广阔的操场变成马路、停车场、公园。通过学生喜欢的小游戏，让学生了解交通规则，提高法律意识。
在参与游戏的过程中，学生兴趣盎然，激情高涨，整个体育课堂形成人人参与其中的良好局面，在不知不觉中交通规则潜入脑海，深入心田。
三、勤讲体育规则，避免学生的意外伤害
在学校意外伤害事故中，体育最高，这多是由于教师和学生的法制意识和规则意识淡薄而造成的。
例如，在我校一位体育老师就发生了这样一件让人追悔莫及的事件：2010年10月30日下午，李老师上体育课的主要内容是耐力训练，学生按照教学大纲要求在操场跑道上进行3000米跑。由于课前学生不了解长跑规则，没有主动向老师提及自己的身体状况，李老师也没有提前查询学生上学以来的体检表和询问学生身体状况，结果在跑到第11圈的时候，一个14岁的男生突然倒地猝死在跑道上。调查结果表明，这位男同学死于先天性心脏病。由于这位男同学在跑步前没能了解跑步的规则，李老师也没能依法履行教育保护的职责，所以酿成了大祸，李老师也受到了法律的制裁。
上述事例就要求体育老师上课时必须对学生勤讲体育规则，如短跑时给学生讲短跑规则，要按照规定的跑道进行，不能串跑道，这不仅仅是竞赛的要求，也是安全的保障。特别是快到终点冲刺时，更要遵守规则，因为这时人身体的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，一旦相互绊倒，就可能严重受伤。再比如，在上投掷训练课时，给学生勤讲投掷的训练规则。如掷实习球、铅球、铁饼、标枪等，一定要按老师的口令进行，令行禁止，不能有丝毫的马虎。这些体育器材有的坚硬沉重，有的前端装有尖利的金属头，如果擅自行事，就有可能击中他人或者自己被击中，造成受伤，甚至发生生命危险等。
在体育课上如果体育老师勤讲体育规则，实际上就是在加强学生法制观念和规则意识的教育与培养，对于减少或避免体育伤害事故及法律责任的是具有积极现实的意义的。
在体育课堂教学中渗透法制教育，是一项系统工程，是我们每个教育者的职责，需要我们长期探索和研究。这里只是本人一点浅薄认识，还远远不够成熟，衷心的希望我们所有的体育老师携起手来，为预防和减少未成年人犯罪，为让每一个孩子都享有美好的未来，共同奉献出我们的爱！
【关键词】法制教育青少年体育教学
青少年学生是21世纪的建设者，法律素质是青少年综合素质的重要组成部分，加强对青少年学生的法制教育，预防和减少青少年违法犯罪，是全社会面临的重大课题。2011年8月，中共中央宣传部、教育部、司法部、全国法律常识办公室联合发布《中小学法制教育指导纲要》，要求确保中小学法制教育的质量，充分发挥学校课堂教学的主渠道作用，不断推进中小学法制教育的深入开展。
《中小学法制教育指导纲要》对我们广大的教育工作者具有很强的借鉴作用，它的颁布使我们认识到：每一位教师对预防和减少青少年违法犯罪者具有重要的责任！切实担负起这副重任，让每一个孩子都亨有美好的未来，值得每一位教育工作者深思。那么，如何在体育学科教学中对学生渗透法制教育呢？结合自己的教学实践，我认为应从以下几个方面对青少年进行法制教育。
一、利用体育生典型案例，加强学生的法制教育
作为一名体育老师，我不仅欣赏品学兼优的学生，更喜欢体育有特长的学生，即使是犯了罪的学生，我也从不嫌弃，而是满腔热情地教育、感化和挽救。在我身边就发生过一起体育特长生犯罪的典型案例，虽然在我的帮助下，这位体育特长生最终考上了大学，但也为我敲响了在体育课上必须进行法制教育的警钟。
事情是这样的：我所教班级中有一个体育特长生王某，学习成绩优异，曾在市级运动会上拿过800米和3000米的冠军，王某家庭条件很好，父母都是高级知识分子，因工作繁忙无暇管教孩子。王某参与盗窃，仅仅是为了当上心目中的“英雄”，他曾为自己没能出生在战争年代深感遗憾，甚至希望身边出现火灾、儿童落水等事故，好让自己有机会当上英雄。后来他看了一些武侠电视剧，觉得里面的“神偷义盗”很英勇，于是他参与了结伙盗窃。他把偷来的东西（价值1万多元）一部分送给同学，其余的锁进柜子，获得了极大的心理满足。案发之后，他非常后悔。
对于王某，我感到非常惋惜，在他被判刑期间，我经常和他父亲去监狱探视，后来又说服校长接收他回校上课，上课第一天我给他写了一封信：“你曾经是那么优秀的运动员，希望你把今天当成全新的开始，凭你的聪明、智慧以及抗挫的决心和毅力，去塑造一个全新的你，好吗？”在我的帮助教育下，这个孩子发奋努力，重新做人，后来以优异的成绩考入了一所重点大学的体育系。
发生在我身边的案例，虽然结局美好，但整个过程让我心痛不已。作为体育老师，我每年开学第一课都要将王某的例子作为身边的典型案例，给学生讲，给参加训练的体育特长生讲，用这个活生生的事实，为学生们敲响警钟，引起他们心灵上的震撼，使他们认识到没有法律知识会让他们走上犯罪的道路，只有了解更多的法律知识，才不会让法盲的悲剧发生在自己身上。在平时的体育课堂上，我也总是利用发生在身边的案例，尽量和减少未成年人犯罪，竭尽全力的让第一个孩子都享有美好的未来。
二、利用体育小游戏，提高法律观念
在平时的体育教学中，我还经常通过游戏，创设各种情境，使学生在身临其境，在心感其情的状态下，达到主动地学习体育知识，提高法律观念的能力。
比如在体育课上，为了让学生了解交通规则，我创设了一个利用“交通标志”展开的课堂小游戏。因为现在很多家庭不但拥有了自己的摩托车，甚至有了自己的小轿车，但是，作为学生，他们接触交通工具的机会相对较少，特别是对于交通标志的认识各交通规则的了解更是不够，所以在上体育课前，我先让学生在家长的帮助下，收集了一些交通工具，交通标志和交通规则，然后在课堂上给学生讲解了围绕交通标志展开的游戏规则，让学生做游戏，将一些简单的禁令标志帖在校园里，如禁止停车、左转、右转等标志，让广阔的操场变成马路、停车场、公园。通过学生喜欢的小游戏，让学生了解交通规则，提高法律意识。
在参与游戏的过程中，学生兴趣盎然，激情高涨，整个体育课堂形成人人参与其中的良好局面，在不知不觉中交通规则潜入脑海，深入心田。
三、勤讲体育规则，避免学生的意外伤害
在学校意外伤害事故中，体育最高，这多是由于教师和学生的法制意识和规则意识淡薄而造成的。
例如，在我校一位体育老师就发生了这样一件让人追悔莫及的事件：2010年10月30日下午，李老师上体育课的主要内容是耐力训练，学生按照教学大纲要求在操场跑道上进行3000米跑。由于课前学生不了解长跑规则，没有主动向老师提及自己的身体状况，李老师也没有提前查询学生上学以来的体检表和询问学生身体状况，结果在跑到第11圈的时候，一个14岁的男生突然倒地猝死在跑道上。调查结果表明，这位男同学死于先天性心脏病。由于这位男同学在跑步前没能了解跑步的规则，李老师也没能依法履行教育保护的职责，所以酿成了大祸，李老师也受到了法律的制裁。
上述事例就要求体育老师上课时必须对学生勤讲体育规则，如短跑时给学生讲短跑规则，要按照规定的跑道进行，不能串跑道，这不仅仅是竞赛的要求，也是安全的保障。特别是快到终点冲刺时，更要遵守规则，因为这时人身体的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，一旦相互绊倒，就可能严重受伤。再比如，在上投掷训练课时，给学生勤讲投掷的训练规则。如掷实习球、铅球、铁饼、标枪等，一定要按老师的口令进行，令行禁止，不能有丝毫的马虎。这些体育器材有的坚硬沉重，有的前端装有尖利的金属头，如果擅自行事，就有可能击中他人或者自己被击中，造成受伤，甚至发生生命危险等。
在体育课上如果体育老师勤讲体育规则，实际上就是在加强学生法制观念和规则意识的教育与培养，对于减少或避免体育伤害事故及法律责任的是具有积极现实的意义的。
在体育课堂教学中渗透法制教育，是一项系统工程，是我们每个教育者的职责，需要我们长期探索和研究。这里只是本人一点浅薄认识，还远远不够成熟，衷心的希望我们所有的体育老师携起手来，为预防和减少未成年人犯罪，为让每一个孩子都享有美好的未来，共同奉献出我们的爱！