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摘要：本文阐述了思想品德学科教学中，课堂导入的重要性，并结合笔者自己的教学实践归纳了几点切实可行、效果明显的具体做法，有较强的实用性、可操作性及指导性，具有抛砖引玉的作用。
关键词：导入；时事播报；情境设置；小品、故事；名言、警句；歌曲
俗语说“万事开头难”，对于课堂教学来说，课程“导入”就是一个重要的环节。“良好的开端是成功的一半”，教师通过丰富多彩、形式活泼的导入设计可以激发学生学习兴趣，增强课堂的吸引力，营造一种轻松、愉快的教学氛围，提高课堂教学的实效。我在教学中比较重视课堂“导入”这个环节。
一般来讲，“导入”有两种类型：直接导入和间接导入。直接导入指通过复习旧知识的方法引出新课。间接导入就是通过一些间接手段引出本堂课的主题。间接型导入有很多方法：如问题导入法、情境导入、活动导入、歌曲导入、游戏导入、时事导入等等。我在教学中常用的有以下几种：
1.时事播报导入。因为思品学科的时政性较强，所以平时让学生了解时政新闻很有必要，可以让学生学以致用，也可以减少考试之前大量搜集时政材料的麻烦，还使学生在潜移默化中接受国情教育。如，在讲保护环境知识时，就运用此前西南五省干旱时事材料（视频及图片）导入。在复习世界局势及主题知识时，我利用“利比亚局势”时事材料，在学习中国在国际舞台上地位及形象的知识时，利用不久前日本大地震中，我国第一时间派出救援队并捐赠救援物资，体现中国和平、负责任的大国形象等。
2.情境设置导入。创设一个与教学内容紧密相关的情境引出新课很容易引起学生的共鸣，教学中我多采用这种方法。在教授《难报三春晖》一课时我给学生播放汶川地震中一位母亲为保护孩子而死去的画面，然后让学生各自谈谈内心的感受，从而引出父母爱护子女，子女应孝敬父母的话题。在学习九年级《承担关爱集体的责任》一框时，我结合学校开展班级篮球赛的实际创设情境，让学生讨论班级成员应该怎么做去关爱集体，取得了较好效果。
3.小品、故事导入。几乎所有的学生都爱听故事、笑话，爱做游戏，用一些哲理故事、幽默故事或笑话等引出话题效果很好，我很喜欢采用这种方法。在教授《消费者权益》一课时，事先让学生扮演去商场购物，买了假冒伪劣商品的游戏；在教授《计划生育的国策》这一节时，我给大家播放黄宏和宋丹丹的小品《超生游击队》引入新课。学习《财产留给谁》时，我自编了一个有关财产继承的故事：一个人在旅游过程中发生意外，不幸身亡，留下一笔财产，在继承过程中出现纠纷，让学生以法官身份判决，并说明原因，从而引出财产继承的知识，导入新课。教学八年级思品《合作与竞争》一节时，我给学生记述了龟兔赛跑的故事以引出教学内容。
情感教育正是利用学生心灵上这一宝贵的特点，使学生身临其境，从而引发兴趣，并进一步引起感情的激发，使教学达到理想境界。比如，在课堂中，灵活运用录音录像、小品表演等形式，就会触动学生的心灵，唤起学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，促使学生主动地参与学习，使课堂教学达到一种和谐、愉悦的状态，极大到激发了学生的兴趣，为下一步授课奠定较好的基础。有时，教师还可以根据学生的学情，灵活设计开头，进行激趣教学。
4.名言、警句导入
名人名言往往能给人以教育和启迪，教师根据教学内容选取催人奋进、发人深省等名言名句，通过学生诵读的形式用于课程导入，可以激发学生的学习动机和积极性，提高教学的效率。如在讲授人教版七年级《勇敢面对挫折》、《磨练坚强的意志》知识时，我使用了“失败是成功之母”、“只要功夫深，铁杵磨成针”等名言，在教学《自尊是人人都需要的》一节，选取了“谁自重，谁就会得到尊重”、“唯有知耻，才有自尊。自尊的人最看中自己的人格”、“人应该尊重他自己，并应自视能配得上最高尚的东西”、“自尊是人生的灵魂，失去它，便等于失去生命”等名言。成功学的始祖拿破仑·希尔说：“一个人能否成功，关键在于他的心态。”成功人士与失败人士的差别就在于他的心态。就学生而言，学生自身能否发挥才能，挖掘潜能，关键取决于有没有乐观的心态，学生乐观的心态集中表现为乐学、好学、善学。
5.歌曲导入。学生们多数都喜欢唱歌、听歌，选择与教学内容相关联的音乐或歌曲导入新课，能极大调动学生学习的积极性。在学习《认清基本国情》一课时，以一曲《走进新时代》导入，在《我知我师我爱我师》一课时，我播放了歌曲《长大后我就成了你》，都起到较好的效果，调动了学生的兴趣。在欣赏音乐的同时明白了歌曲的内涵--在不知不觉之间，我们的身体和心理经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入了青春期的大门，开始了人生最美丽的春天。学生的心灵与音乐产生了共鸣。以创设情景，渲染气氛，使学生迅速进入学习状态，取得事半功倍的效果。运用歌曲导入，所选歌曲必须与教材有密切关系，同时歌曲本身必须健康有益，有利于培养学生素质。
实践证明，好的课堂导入方式，能使课堂教学起到事半功倍的效果。当然，教学有法，但无定法，不同的教师，不同的内容，教学方法，导入模式会有所不同，这需要教师在实践中不断探索。
关键词：导入；时事播报；情境设置；小品、故事；名言、警句；歌曲
俗语说“万事开头难”，对于课堂教学来说，课程“导入”就是一个重要的环节。“良好的开端是成功的一半”，教师通过丰富多彩、形式活泼的导入设计可以激发学生学习兴趣，增强课堂的吸引力，营造一种轻松、愉快的教学氛围，提高课堂教学的实效。我在教学中比较重视课堂“导入”这个环节。
一般来讲，“导入”有两种类型：直接导入和间接导入。直接导入指通过复习旧知识的方法引出新课。间接导入就是通过一些间接手段引出本堂课的主题。间接型导入有很多方法：如问题导入法、情境导入、活动导入、歌曲导入、游戏导入、时事导入等等。我在教学中常用的有以下几种：
1.时事播报导入。因为思品学科的时政性较强，所以平时让学生了解时政新闻很有必要，可以让学生学以致用，也可以减少考试之前大量搜集时政材料的麻烦，还使学生在潜移默化中接受国情教育。如，在讲保护环境知识时，就运用此前西南五省干旱时事材料（视频及图片）导入。在复习世界局势及主题知识时，我利用“利比亚局势”时事材料，在学习中国在国际舞台上地位及形象的知识时，利用不久前日本大地震中，我国第一时间派出救援队并捐赠救援物资，体现中国和平、负责任的大国形象等。
2.情境设置导入。创设一个与教学内容紧密相关的情境引出新课很容易引起学生的共鸣，教学中我多采用这种方法。在教授《难报三春晖》一课时我给学生播放汶川地震中一位母亲为保护孩子而死去的画面，然后让学生各自谈谈内心的感受，从而引出父母爱护子女，子女应孝敬父母的话题。在学习九年级《承担关爱集体的责任》一框时，我结合学校开展班级篮球赛的实际创设情境，让学生讨论班级成员应该怎么做去关爱集体，取得了较好效果。
3.小品、故事导入。几乎所有的学生都爱听故事、笑话，爱做游戏，用一些哲理故事、幽默故事或笑话等引出话题效果很好，我很喜欢采用这种方法。在教授《消费者权益》一课时，事先让学生扮演去商场购物，买了假冒伪劣商品的游戏；在教授《计划生育的国策》这一节时，我给大家播放黄宏和宋丹丹的小品《超生游击队》引入新课。学习《财产留给谁》时，我自编了一个有关财产继承的故事：一个人在旅游过程中发生意外，不幸身亡，留下一笔财产，在继承过程中出现纠纷，让学生以法官身份判决，并说明原因，从而引出财产继承的知识，导入新课。教学八年级思品《合作与竞争》一节时，我给学生记述了龟兔赛跑的故事以引出教学内容。
情感教育正是利用学生心灵上这一宝贵的特点，使学生身临其境，从而引发兴趣，并进一步引起感情的激发，使教学达到理想境界。比如，在课堂中，灵活运用录音录像、小品表演等形式，就会触动学生的心灵，唤起学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，促使学生主动地参与学习，使课堂教学达到一种和谐、愉悦的状态，极大到激发了学生的兴趣，为下一步授课奠定较好的基础。有时，教师还可以根据学生的学情，灵活设计开头，进行激趣教学。
4.名言、警句导入
名人名言往往能给人以教育和启迪，教师根据教学内容选取催人奋进、发人深省等名言名句，通过学生诵读的形式用于课程导入，可以激发学生的学习动机和积极性，提高教学的效率。如在讲授人教版七年级《勇敢面对挫折》、《磨练坚强的意志》知识时，我使用了“失败是成功之母”、“只要功夫深，铁杵磨成针”等名言，在教学《自尊是人人都需要的》一节，选取了“谁自重，谁就会得到尊重”、“唯有知耻，才有自尊。自尊的人最看中自己的人格”、“人应该尊重他自己，并应自视能配得上最高尚的东西”、“自尊是人生的灵魂，失去它，便等于失去生命”等名言。成功学的始祖拿破仑·希尔说：“一个人能否成功，关键在于他的心态。”成功人士与失败人士的差别就在于他的心态。就学生而言，学生自身能否发挥才能，挖掘潜能，关键取决于有没有乐观的心态，学生乐观的心态集中表现为乐学、好学、善学。
5.歌曲导入。学生们多数都喜欢唱歌、听歌，选择与教学内容相关联的音乐或歌曲导入新课，能极大调动学生学习的积极性。在学习《认清基本国情》一课时，以一曲《走进新时代》导入，在《我知我师我爱我师》一课时，我播放了歌曲《长大后我就成了你》，都起到较好的效果，调动了学生的兴趣。在欣赏音乐的同时明白了歌曲的内涵--在不知不觉之间，我们的身体和心理经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入了青春期的大门，开始了人生最美丽的春天。学生的心灵与音乐产生了共鸣。以创设情景，渲染气氛，使学生迅速进入学习状态，取得事半功倍的效果。运用歌曲导入，所选歌曲必须与教材有密切关系，同时歌曲本身必须健康有益，有利于培养学生素质。
实践证明，好的课堂导入方式，能使课堂教学起到事半功倍的效果。当然，教学有法，但无定法，不同的教师，不同的内容，教学方法，导入模式会有所不同，这需要教师在实践中不断探索。