【摘 要】
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<正>长期以来,许多学校、许多县域一直把衡量学校教学质量高低窄化为学生分数的高低,并依据分数对全县学校排位及实施奖惩,这难以全面反映出教师的教学水平、学生的学习水平
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<正>长期以来,许多学校、许多县域一直把衡量学校教学质量高低窄化为学生分数的高低,并依据分数对全县学校排位及实施奖惩,这难以全面反映出教师的教学水平、学生的学习水平及学校的办学水平,影响了学校教育品质的提升,制约了学生身心全面发展。评价学校及教师的教学水平,其核心在于评价学生的学习质量或学习水平。但是,学生学习质量的评价是一个系统工程,除了要认真检测学生的学业成绩以外,还应该对学习效率(学习时间)、学习
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