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为全面提升成人高等教育课堂教学质量，借鉴全面质量管理理论与CIPP评价模式从教学设计质量、教学过程质量、教学结果质量三个维度构建课堂教学质量评价框架，建立了完整评价指标体系，并利用H高校成人高等教育课堂教学评价实践进行了检验，研究结果能比较全面反映H高校课堂教学实际情况，研究结论表明该评价模型和指标体系具有较广泛的适用性，可推广使用。