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传统的小学英语课堂教学模式过分强调知识的接受，忽视了作为课堂主体的学生的学习意愿。极大地降低了学生学习的主动性和积极性，与英语学习的主旨背道而驰。
小学英语体验式阅读的有效操作模式
【摘 要】
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传统的小学英语课堂教学模式过分强调知识的接受，忽视了作为课堂主体的学生的学习意愿。极大地降低了学生学习的主动性和积极性，与英语学习的主旨背道而驰。
【机 构】
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江苏省无锡崇宁路实验小学
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2014年33期
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