【摘 要】
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大中小幼心理健康课程一体化是心理健康教育一体化的关键抓手,其强调心理健康课程在不同学段间的过渡与衔接。其课程目标是落实立德树人的根本任务,主要任务是实现课程标准一体化、教材一体化、师资队伍一体化和教学内容一体化。在教学实践中,要把握好心理健康课程一体化建设的根本方向,明确心理健康课程发展的新趋势﹔统筹谋划各学段心理健康课程,推进心理健康课程的纵向衔接;注重优化心理健康课程管理体系,系统推动课程制度化建设。同时,要重视心理健康课程评价改革,创建多元一体的综合课程评价体系。
【机 构】
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中国人民大学心理研究所,中国人民大学教育学院
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大中小幼心理健康课程一体化是心理健康教育一体化的关键抓手,其强调心理健康课程在不同学段间的过渡与衔接。其课程目标是落实立德树人的根本任务,主要任务是实现课程标准一体化、教材一体化、师资队伍一体化和教学内容一体化。在教学实践中,要把握好心理健康课程一体化建设的根本方向,明确心理健康课程发展的新趋势﹔统筹谋划各学段心理健康课程,推进心理健康课程的纵向衔接;注重优化心理健康课程管理体系,系统推动课程制度化建设。同时,要重视心理健康课程评价改革,创建多元一体的综合课程评价体系。
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