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挫折教育是当今心理健康教育的一个重要组成部分，是学校素质教育的重点之一。高职生遭遇挫折的因素是复杂而多样化的，主要包括学业、家庭、人际关系、性格、社会期望和情感问题。针对高职学生的挫折教育现状进行调查，结合其个性特点进行分析，提出高职生挫折教育的应对策略。
高职生挫折教育现状及应对策略研究——以泰州机电高等职业技术学校为例
【摘 要】
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挫折教育是当今心理健康教育的一个重要组成部分，是学校素质教育的重点之一。高职生遭遇挫折的因素是复杂而多样化的，主要包括学业、家庭、人际关系、性格、社会期望和情感问题
【机 构】
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泰州机电高等职业技术学校,南京师范大学泰州学院
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2017年11期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点自筹课题“高职学生挫折教育与失范行为管理策略研究”(项目编号:B-b/2015/03/030);泰州市教育科学“十二五”规划2015年度专项课题“职校学生挫折教育现状及对策研究”(项目编号:YBLX2015039)主要研究成果
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