【摘 要】
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生活德育课程原型是一种原初的道德教育影响的选择与组织形式。基于知识论视角，生活德育课程原型从关照生活世界中的人出发，尊重主体地位，尊重个体生命，尊重个体在“遭遇性生活”
【机 构】
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华南师范大学现代教育研究与开发中心,乐山师范学院教育系
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部青年专项课题“学校德育课程的知识基础研究”(EEA070221),项目负责人:邓达
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生活德育课程原型是一种原初的道德教育影响的选择与组织形式。基于知识论视角，生活德育课程原型从关照生活世界中的人出发，尊重主体地位，尊重个体生命，尊重个体在“遭遇性生活”为典型的个性生活中的道德领悟，使个体道德知识成为道德教育内容的重要组成部分，通过个体道德叙事日益达成个体对生活的道德觉解，促进个体道德知识的解放，践行一种道德生活的道德教育基本实践形态。从知识论的角度审视生活德育课程原型，有助于深化人们对生活德育的理解与实践认知。
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