论文部分内容阅读
对环境的关切
【出 处】
：
科技译丛（长沙）
【发表日期】
：
1990年1期
其他文献
目的探讨如何在基层医院初期开展冷超声乳化白内障吸除及人工晶状体植人手术。方法 223例265眼行上方透明角膜切口冷超声乳化白内障吸除及人工晶状体植人手术,随访1～3个月,观
目的探讨外伤性骑跨横窦硬膜外血肿的临床特点及治疗方法。方法回顾性分析2007年1月至2011年12月收治的40例外伤性骑跨横窦硬膜外血肿患者的资料。结果40例病人中30例手术治
目的重建钢板加植骨治疗粉碎性跟骨骨折的临床疗效回顾性分析。方法对2004年至2010年对45例粉碎性跟骨骨折采用足外侧入路，骨折及关节面复位后人工骨植骨，可塑形跟骨钢板内固定
目前，课堂教学的改革正呈蓬勃发展的势态，并取得了显著的成果，然而在教改实践中仍存在着一些这样或那样的问题，或者说是从一个极端走向另一个极端，课堂教学设计走进了新的“病态”
目的观察0．5％国产聚维酮碘冲洗结膜囊预防眼前节手术感染的安全性及有效性。方法选择行眼前节手术的1529例（1567眼）患者，术前采用0．5％国产聚维酮碘进行结膜囊冲洗，术中、术后观察角结
目的观察应用锁骨钩钢板对单纯肩锁关节Ⅱ型以上脱位进行切开复位内固定治疗的临床效果。方法单纯肩锁关节Ⅱ型以上脱位病例86例,应用锁骨钩钢板及韧带修补进行治疗。结果按
目的对双切口松解术治疗创伤后伸直型膝关节强直临床疗效评估。方法从2006年9月至2009年11月,笔者采取双切口松解术治疗创伤后伸直型膝关节强直35例。男20例,女15例。结果所
“数学是训练思维的体操.”数学课堂教学应突出数学思维和认知环节的实际过程.然而,教师在课堂上往往掩盖必要的分析、探索过程,实行注入式和结论式教学,要么一猜就中、一选
目的：总结可吸收肋骨钉内固定治疗多发性肋骨骨折的方法、优点及注意事项。方法96例多发性肋骨骨折患者，采用可吸收肋骨钉在全麻下行手术内固定，随访评价效果。结果96例均获随访