试论高等教育多元化与个性化

来源 :黑龙江教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jeego
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高等教育多元化体现在办学主体多元化、高等教育结构多元化、办学形式多元化、人才培养方式多元化等诸多方面.个性化主要体现在尊重学生的个性与才能,尊重每一所高校的办学特色.充分多元化才能实现个性化,多元化是个性化的要求和体现.
其他文献
教育评价制度和考试制度的改革是新课程改革的关键环节和重要组成部分.凡是纳入素质教育的学科都应当是可以评估的,通过评估可以促进教学方法改革,提高教学水平.改革考试模式
高职政治课教学中的素质教育 ,关键是转变观念。教师由讲演者变为导演者 ,学生由被动学变为主动学 ,突出思想品德教育 ,教师不断“充电” ,进而使学生学有所得 ,学有所乐 ,学
一、为人民服务是社会主义道德的核心一种社会道德体系 ,总有一系列道德规范和行为准则。当前 ,道德建设有两个不同层次的内容 :第一个层次就是以为人民服务为核心、以集体主
创造教育是一项系统工程,它涉及教育内部、外部等客观条件,涉及一些学科原理和教育者与受教育者主观诸方面的因素.本文对教育者即教师应在创造教育工作中所具备的创新素质进
人类从事各种社会活动都会产生一定的效益.思想政治教育是社会实践的一个重要方面,也必然会对社会产生一定的效益.思想政治教育效益与其效率、效果、效能既有紧密联系,相互又
该文利用汽爆麦草作为纤维素酶固态发酵的主要原料,不仅使滤纸酶提高了2-5倍,而且使βGase酶活接近了FPA水平。周期刺激有利于固态发酵生产纤维素酶,变温培养可协调产酶菌株的生长和酶生产
教学模式从总体上可分为理论说、结构说和方法说三大类.每一类都有其优点,同时也不可避免地具有难以克服的不足之处.教学模式理论的出现,冲击了现行教学理论体系,它以崭新的