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对高校双语教学进行反思无疑有助于取得更好的教学效果，双语教学目的最终指向是使学生获取知识能力。原版教材或自编教材实则各有千秋。翻译教学法其价值在于它服从大脑思维习惯，直接和本能。在课堂教学中允许教师灵活对教材、板书、PPT和作业此类元素外语的使用程度进行配比，可能对稳定的计划有冲击，但却释放了教师积极性。