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完形填空题全面考察考生对所学语言知识的掌握以及综合运用语言知识的能力。该题型是对一篇语意完整的短文有目的地挖出一些空白,造成信息链的中断,让考生在重新理解短文的基础上,综合运用所学知识和常识,对每个空格的选项做出尽可能合理的分析判断,从中选出最佳答案。本文通过例文演练和技巧点拨,具体阐述了这一题型的解题技巧,目的是帮助考生掌握完形填空题的解题技巧。
一、例文演练
完形填空的空缺信息大多都能在上下文中找到提示或暗示。这种提示或暗示往往与设空的上下文或前后左右相互关联,或者在上下文更远的地方给出空缺词的信息、暗示或限定,有时隔一段或几段,有时则是开头和结尾遥相呼应。根据这种方法,考生在做完形填空时可以用画箭头的方法,找出上下文的提示和暗示,从而进一步确保答案的准确性。
21. A. hold back B. look back
C. keep back D. go back
22. A. smart B. certain
C. convenient D. available
23. A. loneliness B. subjects
C. stress D. tests
24. A. found B. left C. sent D. chosen
25. A. busy B. spare
C. changeable D. valuable
26. A. dust B. ideas C. work D. troubles
27. A. before B. unless C. until D. when
28. A. decisions B. standards
C. regulations D. requirements
29. A. Suddenly B. Finally
C. Generally D. Fortunately
30. A. disappointment B. achievements
C. discrimination D. preparations
31. A. papers B. plans C. grades D. exams
32. A. accept B. respect
C. judge D. consider
33. A. borrowed B. cheering
C. heated D. opening
34. A. ruined B. gained C. lost D. seen
35. A. chance B. choice C. guess D. success
36. A. up B. out C. on D. over
37. A. hurt B. beat
C. punished D. frightened
38. A. strict B. right C. kind D. upset
39. A. school history B. present family
C. final exams D. future plans
40. A. firmly B. readily
C. seriously D. willingly
通过以上例文演练,可以帮助考生得出清晰的解题思路。断章取义,就题论题,忽视前后文的信息提示是学生常犯的错误,因此,注意上下文的内在联系,是做好完形填空的保证。信息提示有时出现在本空所在的句子,有时出现在前文,有时出现在后文,这些都需要考生在做题时边读边储存信息,边读边注意前后联系,这也是第一遍通览全文的主要作用。
二、技巧点拨
1. 浏览全文,抓准主旨
1)要充分利用首句的标示作用
完形填空的第一句往往是全篇的关键句。首句一般不设空,它有概括和预示全文大意的作用,是判断文章体裁,预测全文主旨大意的突破口,常含有解题和理解文章的关键信息。因此,考生在答题时,不要急于看选项、找答案。第一遍应先通篇浏览短文,掌握文中时间、地点、人物及事件发展的脉络情节,即5个W: who, when, where, what, how。只有抓住了文章的主旨大意后,考生再围绕大意去阅读、预测、推理、判断,往往会收到事半功倍的效果。抓住了主旨,一些干扰性强,容易使人犯“想当然”错误的选项也就会迎刃而解。
例如:(2009全国卷Ⅱ)
One of my father’s favourite sayings as I was growing up was “Try it!” I couldn’t say I didn’t like ___21___.
撇开选项不谈,单从这一首句,考生可以捕捉到如下信息:(1)本文与我的成长有关;(2)我的成长与父亲的鼓励“Try it!”有关;(3)本文是一篇励志性的文章。可以推测:有可能这篇文章是与我的成长有关的励志文章,父亲的鼓励“Try it!”可能是这篇文章的主旨。仅仅一句话就提供了这么多的信息,使考生向下阅读有良好的心理准备。
2)要注意尾句的提示和总结作用
例如:(2008全国卷Ⅱ)
“Did I do something wrong? Don’t you love me anymore, Mom?” were just a few of the questions he threw at me as I laughingly asked him what was wrong.
“My note, Mom,” he answered, “Where’s my note?”
文章叙述母亲(即本文的作者)年复一年地为孩子们上学备午餐,随同午餐盒这位母亲总坚持给孩子写上简单的一张小纸条。母亲从孩子开始上小学到高中毕业都一直坚持这样做。文中把“My note, Mom,” he answered, “Where’s my note?”安排在最后一句,特意刻画了大儿子Marc从上高中不愿意看那些小纸条到大学毕业后又跟母亲要小纸条的事情。全文首尾连贯,文字朴实,尽管没有一个love的字眼,却让人内心震撼:天底下比海还深的亲情和母爱!
2. 细读全文,透析文意
1)综合运用语法知识
完形填空的有些选项是根据语法结构的要求设计的。该语法包括两大部分,词法和句法。词法涉及词的各种词性和用法等,而句法涉及句子成分、句子结构、语序以及句子的种类等。在做完形填空题时,考生应首先以句子为单位,运用所学的语法知识做出分析和判断。例如:
1) ... If you can say to a friend, “I got my feelings hurt,”___ 49___“You hurt my feelings,” you are going to be able to solve the problem much faster. (NMET2007)
A. other than B. rather than
C. or rather D. or else
本题考查的是四个词组的区别,other than“除了……”, rather than“而不是”,or rather “更确切地说”, or else “否则”,根据上下文这里应选B。
2)“Give me a hand,” he shoutedhe got near the boat.
A. while B. till
C. for D. as
四个选项都可以表示时间。while强调正在进行的动作,常与进行时连用;till表示的是动作持续到某时或到某时才开始;for表示动作持续了一段时间,不能引导从句;as表示主句的动作与从句的动作同时发生,“他一边向船靠近一边大声喊”,故答案应选D。
2)灵活运用固定搭配
词的固定搭配,特别是动词的搭配是完形填空测试的重点。动词与名词、介词、副词紧密相连,测试的范围较广。这就要求考生对所学短语动词能牢固掌握,多读,多记,并能灵活运用。例如:
Evans, whom they had all thought of
43the strongest of the five, fell badly into a deep hole in the ice. (2005辽宁卷)
43. A. to B. upon C. as D. in
从句子结构看这是一个含有非限制性定语从句的句子,从句中thought of ... as是固定搭配,意思是“把……看作,认为……”。答案选C。
3)看涵盖,比大小
用同义词、近义词或同一范畴的词,以及四个意义相对独立的词或词组等来设置选项的题型在完形填空题中非常普遍。在同义词或反义词、近义词或同一范畴的词中找答案,不能只指望利用上下文的语境来解决问题,这样会浪费时间。四个选项的意思虽然相同或相近,但它们涵盖的内容有大有小,考生要根据文章的主旨大意加以选择。例如:
1) First of all, people should know that the world is formed by different ______including human beings.
A. animals B. birds
C. creatures D. plants
C项creatures的涵盖量最大,它包含了其它三项的内容。A. animals B. birds D. plants分别是creatures中的某一个方面。再看句子中的including human beings这个信息,说明human beings是creatures的一个组成部分,故答案选C。
2) We consider that Miss Zhou’s ___ to Canada is very important for our school to open the courses of China-Canada Double-Record of Formal Schooling.
A. journey B. trip
C. tour D. travel
这四个词的意思相当接近,而且在上下文里找不到任何信息,通过比较它们的涵盖量,可以马上得出答案B。trip的涵盖量最大,指整个访问活动,它包括往返的行程和在目的地逗留的时间。A项journey 只指远距离的陆地旅行;C项tour指在目的地期间的旅游活动;D项 travel本意为to go from one place to another。
4)根据上下文的逻辑关系确定选项
完形填空题的选项有时为表示上下文逻辑关系的连接性词语,它关系到文章的起承转合、上下连贯。这类题主要考查考生对上下文逻辑关系的理解,如转折关系、对比关系、让步关系、因果关系、递进关系以及比较关系等。常见的关系词有and, but, however, so, therefore 等。其中for one thing ... for another ..., besides, meanwhile等连接词表示列举;first, next, then, finally表示时间发生的顺序;anyhow, still, though, although等表示让步关系;therefore, so表示结果;because, since, due to, owing to等表示原因等等。
例如: It has been many years since I was last in London___I still remember something that happened during that visit.
A. andB. forC. butD. as
根据句前的many years和句后的still remember可知答案应选表示转折的连词but。
3. 全面验证,理清逻辑
考生在完成选项后,一定要“趁热”再次通读短文。从整体上检查结构、语意及逻辑是否一致,上下文衔接是否合理。由于连词、副词是完形填空常考的词性,考生要特别注意上下文的语气、语态,避免出现逻辑混乱。
如果考生做完该题以后,对文章的线索、脉络以及主旨寓意没有“明朗”的感觉,而是似懂非懂,犹如“雾里看花”,那就证明考生对文章的把握还有问题,需要更认真地复读全文,验证答案。这时,考生应从文章的内在逻辑入手,在明确文章表层含义的同时,更要挖掘文章的深层含义。仔细推敲整篇文章的逻辑,结合文章推断作者要告诉我们怎样的道理,从而更加准确地把握文中主人公的心理活动,以便对部分答案进行重新理解和修正。有的考生做完该题以后,不加核查草草收场常会让明显的错误从眼前跳过,造成不应有的遗憾。
一、例文演练
完形填空的空缺信息大多都能在上下文中找到提示或暗示。这种提示或暗示往往与设空的上下文或前后左右相互关联,或者在上下文更远的地方给出空缺词的信息、暗示或限定,有时隔一段或几段,有时则是开头和结尾遥相呼应。根据这种方法,考生在做完形填空时可以用画箭头的方法,找出上下文的提示和暗示,从而进一步确保答案的准确性。
21. A. hold back B. look back
C. keep back D. go back
22. A. smart B. certain
C. convenient D. available
23. A. loneliness B. subjects
C. stress D. tests
24. A. found B. left C. sent D. chosen
25. A. busy B. spare
C. changeable D. valuable
26. A. dust B. ideas C. work D. troubles
27. A. before B. unless C. until D. when
28. A. decisions B. standards
C. regulations D. requirements
29. A. Suddenly B. Finally
C. Generally D. Fortunately
30. A. disappointment B. achievements
C. discrimination D. preparations
31. A. papers B. plans C. grades D. exams
32. A. accept B. respect
C. judge D. consider
33. A. borrowed B. cheering
C. heated D. opening
34. A. ruined B. gained C. lost D. seen
35. A. chance B. choice C. guess D. success
36. A. up B. out C. on D. over
37. A. hurt B. beat
C. punished D. frightened
38. A. strict B. right C. kind D. upset
39. A. school history B. present family
C. final exams D. future plans
40. A. firmly B. readily
C. seriously D. willingly
通过以上例文演练,可以帮助考生得出清晰的解题思路。断章取义,就题论题,忽视前后文的信息提示是学生常犯的错误,因此,注意上下文的内在联系,是做好完形填空的保证。信息提示有时出现在本空所在的句子,有时出现在前文,有时出现在后文,这些都需要考生在做题时边读边储存信息,边读边注意前后联系,这也是第一遍通览全文的主要作用。
二、技巧点拨
1. 浏览全文,抓准主旨
1)要充分利用首句的标示作用
完形填空的第一句往往是全篇的关键句。首句一般不设空,它有概括和预示全文大意的作用,是判断文章体裁,预测全文主旨大意的突破口,常含有解题和理解文章的关键信息。因此,考生在答题时,不要急于看选项、找答案。第一遍应先通篇浏览短文,掌握文中时间、地点、人物及事件发展的脉络情节,即5个W: who, when, where, what, how。只有抓住了文章的主旨大意后,考生再围绕大意去阅读、预测、推理、判断,往往会收到事半功倍的效果。抓住了主旨,一些干扰性强,容易使人犯“想当然”错误的选项也就会迎刃而解。
例如:(2009全国卷Ⅱ)
One of my father’s favourite sayings as I was growing up was “Try it!” I couldn’t say I didn’t like ___21___.
撇开选项不谈,单从这一首句,考生可以捕捉到如下信息:(1)本文与我的成长有关;(2)我的成长与父亲的鼓励“Try it!”有关;(3)本文是一篇励志性的文章。可以推测:有可能这篇文章是与我的成长有关的励志文章,父亲的鼓励“Try it!”可能是这篇文章的主旨。仅仅一句话就提供了这么多的信息,使考生向下阅读有良好的心理准备。
2)要注意尾句的提示和总结作用
例如:(2008全国卷Ⅱ)
“Did I do something wrong? Don’t you love me anymore, Mom?” were just a few of the questions he threw at me as I laughingly asked him what was wrong.
“My note, Mom,” he answered, “Where’s my note?”
文章叙述母亲(即本文的作者)年复一年地为孩子们上学备午餐,随同午餐盒这位母亲总坚持给孩子写上简单的一张小纸条。母亲从孩子开始上小学到高中毕业都一直坚持这样做。文中把“My note, Mom,” he answered, “Where’s my note?”安排在最后一句,特意刻画了大儿子Marc从上高中不愿意看那些小纸条到大学毕业后又跟母亲要小纸条的事情。全文首尾连贯,文字朴实,尽管没有一个love的字眼,却让人内心震撼:天底下比海还深的亲情和母爱!
2. 细读全文,透析文意
1)综合运用语法知识
完形填空的有些选项是根据语法结构的要求设计的。该语法包括两大部分,词法和句法。词法涉及词的各种词性和用法等,而句法涉及句子成分、句子结构、语序以及句子的种类等。在做完形填空题时,考生应首先以句子为单位,运用所学的语法知识做出分析和判断。例如:
1) ... If you can say to a friend, “I got my feelings hurt,”___ 49___“You hurt my feelings,” you are going to be able to solve the problem much faster. (NMET2007)
A. other than B. rather than
C. or rather D. or else
本题考查的是四个词组的区别,other than“除了……”, rather than“而不是”,or rather “更确切地说”, or else “否则”,根据上下文这里应选B。
2)“Give me a hand,” he shoutedhe got near the boat.
A. while B. till
C. for D. as
四个选项都可以表示时间。while强调正在进行的动作,常与进行时连用;till表示的是动作持续到某时或到某时才开始;for表示动作持续了一段时间,不能引导从句;as表示主句的动作与从句的动作同时发生,“他一边向船靠近一边大声喊”,故答案应选D。
2)灵活运用固定搭配
词的固定搭配,特别是动词的搭配是完形填空测试的重点。动词与名词、介词、副词紧密相连,测试的范围较广。这就要求考生对所学短语动词能牢固掌握,多读,多记,并能灵活运用。例如:
Evans, whom they had all thought of
43the strongest of the five, fell badly into a deep hole in the ice. (2005辽宁卷)
43. A. to B. upon C. as D. in
从句子结构看这是一个含有非限制性定语从句的句子,从句中thought of ... as是固定搭配,意思是“把……看作,认为……”。答案选C。
3)看涵盖,比大小
用同义词、近义词或同一范畴的词,以及四个意义相对独立的词或词组等来设置选项的题型在完形填空题中非常普遍。在同义词或反义词、近义词或同一范畴的词中找答案,不能只指望利用上下文的语境来解决问题,这样会浪费时间。四个选项的意思虽然相同或相近,但它们涵盖的内容有大有小,考生要根据文章的主旨大意加以选择。例如:
1) First of all, people should know that the world is formed by different ______including human beings.
A. animals B. birds
C. creatures D. plants
C项creatures的涵盖量最大,它包含了其它三项的内容。A. animals B. birds D. plants分别是creatures中的某一个方面。再看句子中的including human beings这个信息,说明human beings是creatures的一个组成部分,故答案选C。
2) We consider that Miss Zhou’s ___ to Canada is very important for our school to open the courses of China-Canada Double-Record of Formal Schooling.
A. journey B. trip
C. tour D. travel
这四个词的意思相当接近,而且在上下文里找不到任何信息,通过比较它们的涵盖量,可以马上得出答案B。trip的涵盖量最大,指整个访问活动,它包括往返的行程和在目的地逗留的时间。A项journey 只指远距离的陆地旅行;C项tour指在目的地期间的旅游活动;D项 travel本意为to go from one place to another。
4)根据上下文的逻辑关系确定选项
完形填空题的选项有时为表示上下文逻辑关系的连接性词语,它关系到文章的起承转合、上下连贯。这类题主要考查考生对上下文逻辑关系的理解,如转折关系、对比关系、让步关系、因果关系、递进关系以及比较关系等。常见的关系词有and, but, however, so, therefore 等。其中for one thing ... for another ..., besides, meanwhile等连接词表示列举;first, next, then, finally表示时间发生的顺序;anyhow, still, though, although等表示让步关系;therefore, so表示结果;because, since, due to, owing to等表示原因等等。
例如: It has been many years since I was last in London___I still remember something that happened during that visit.
A. andB. forC. butD. as
根据句前的many years和句后的still remember可知答案应选表示转折的连词but。
3. 全面验证,理清逻辑
考生在完成选项后,一定要“趁热”再次通读短文。从整体上检查结构、语意及逻辑是否一致,上下文衔接是否合理。由于连词、副词是完形填空常考的词性,考生要特别注意上下文的语气、语态,避免出现逻辑混乱。
如果考生做完该题以后,对文章的线索、脉络以及主旨寓意没有“明朗”的感觉,而是似懂非懂,犹如“雾里看花”,那就证明考生对文章的把握还有问题,需要更认真地复读全文,验证答案。这时,考生应从文章的内在逻辑入手,在明确文章表层含义的同时,更要挖掘文章的深层含义。仔细推敲整篇文章的逻辑,结合文章推断作者要告诉我们怎样的道理,从而更加准确地把握文中主人公的心理活动,以便对部分答案进行重新理解和修正。有的考生做完该题以后,不加核查草草收场常会让明显的错误从眼前跳过,造成不应有的遗憾。