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目的探讨PBL教学法在西医院校中医学理论教学中的应用。方法通过问卷调查和形成性考核了解学生对该教学模式的认可度,并对教学效果进行评价。结果 2组学生考核成绩中平时成绩部分研究组优良率（94.3%）明显高于对照组（75.0%）,2组比较差异有高度统计意义（P〈0.01）,书面考核成绩及总成绩2组学生差异不明显（P〉0.05）。调查问卷显示PBL教学法可以显著提高学生对中医学的学习兴趣（P〈0.01）。学生普遍认为PBL教学法在培养学生中医临床思维能力,提高学生查阅资料能力、表达能力、组织、协作能力及加强师生