【摘 要】
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为了提升学生学习面向对象程序设计课程的积极性，本文为面向对象程序设计课程设计了不同层次的教学案例。根据面向对象程序设计课程知识模块的划分，为课程教学设计了三个不同难度的教学案例。从案例的教学设计、教学反馈和课程考核以及课程改革效果等方面探究了课程改革方式和过程。经过三轮教学改革，面向对象程序设计课程的学生评价、学生课下学习时间和学习成绩都有了明显的提升，可以为面向对象程序设计课程教学提供一种新的教
【基金项目】
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福建省自然基金（No.2022J011224）； 福建省中青年教师科研项目（No.JAT210464）； 宁德师范学院教改项目（No.JG2020033）;宁德师范学院中青年教师科研项目（No.2020Q107）资助；
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为了提升学生学习面向对象程序设计课程的积极性，本文为面向对象程序设计课程设计了不同层次的教学案例。根据面向对象程序设计课程知识模块的划分，为课程教学设计了三个不同难度的教学案例。从案例的教学设计、教学反馈和课程考核以及课程改革效果等方面探究了课程改革方式和过程。经过三轮教学改革，面向对象程序设计课程的学生评价、学生课下学习时间和学习成绩都有了明显的提升，可以为面向对象程序设计课程教学提供一种新的教学模式。
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