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文章针对当前英语词汇教学存在的问题，结合教学实例，阐述了基于文本阅读的高中英语词汇有效教学策略：将英语词汇教学融入阅读教学，引导学生通过读前识记、读中领会和读后运用词汇三阶段多形式的语言活动，帮助学生积累词汇，提高语言运用能力。
文本阅读下的高中英语词汇有效教学策略
【摘 要】
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文章针对当前英语词汇教学存在的问题，结合教学实例，阐述了基于文本阅读的高中英语词汇有效教学策略：将英语词汇教学融入阅读教学，引导学生通过读前识记、读中领会和读后运用词汇
【机 构】
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浙江省温州市洞头区第一中学
【出 处】
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教育界：综合教育研究（上）
【发表日期】
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2016年10期
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