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曾经问学生这样一个问题：假如手中拿了一个待扔的矿泉水瓶，而恰巧垃圾箱旁有一位捡拾垃圾的老人，那么，把瓶扔进垃圾箱，任他去捡；或直接递给老人，如何选择？学生给我的答案是后者。其实，我知道，无论问谁，大概都会是同样的答案。为什么？这就是尊重。
尊重是个太简单的词，简单到每个人的手会写它，嘴会说它，头脑会想它，心里更惦记着它。但尊重更是件太复杂的事，因为大家写它的时候只记笔画，说它的时候只会读音，想它的时候只知意义，惦记它的时候只为自己。
尊重确实太复杂了，尤其对我们的学生，对当今的一代中学生来说。时代在飞速的发展进步，孩子们身在其中，时刻真切的感受着"日新月异"的生活。且不说社会上，人们日益膨胀的物欲心理和越来越功利的人际关系对孩子的影响，就是家庭也已经为了"独生子"三个字几乎完全抛弃了"尊重"教育。中学生们从小已经习惯了把自己当作唯一的太阳，身边的一切人等都是永远围绕太阳旋转的行星和卫星。行星和卫星注定要一辈子不停的自转并公转，太阳却随时准备凭自己的喜好、按自己的心情停止发光发热。因此，学会尊重对他们确实是个难题。
但尊重又是一种必须。十五六岁，是孩子们人格形成的关键时期。身在经济、科技高度发达的现代社会，尊重更成了一门重要的必修课，可能会对他们的人生有指导意义。时代在进步，社会在发展，但随之而来的也有一些必然的无奈。如果让我们的孩子从小就受到影响，在今后的人生中，只会把赤裸裸的功利作为面对一切事物，处理所有人际关系的出发点和根本目的，那么即使他将来拥有再多，留下的也是不完整的，有缺陷的人格，成就不了完善的生命，完美的人生。到那时，就不再是某个人的缺陷，而是家庭、学校的悲哀，更是社会、乃至全人类的悲剧。而倘使这种悲剧发生，身为教师的我们，以教育为天职的我们，将怎样面对自己。为了避免这种悲剧，必须教育学生学会尊重。
从小到大，孩子们一直接受来自老师和家长的"自尊"的提醒。大概因为尊重他人太难。其实尊他即自尊。如果只知道尊重自己，那么，最终必然陷入一种全然的自我封闭。在自尊的前提下，得到他人的尊重，才是完整的追求。但是，尊重是相互的。就像感情的规则，付出必然要求回报，没有回报的付出，最终定会因为得不到响应而走向末路。若想得到真诚的尊重，必须付出同等、甚至更多的尊重。
怎么样才算尊重？尊重，从字面上讲，就是尊敬、重视。学会尊重，就要尊敬、重视自己身边一切值得尊重之人，所有可尊重之事。尊重你的家人、亲戚、朋友、老师、同学、陌生人、对手，甚至敌人。因为你和他们一样，只是这个世界平等的一个分子，没有任何权利和资格不去尊重。尊重他们的人格、思想、感受、意见；尊重他们的行为、举止、为人、处世；尊重他们的劳动、工作；尊重他们的善良和爱心。因为他们和你一样，都是一个需要被尊重的独立实体。总之，学会尊重，就是要求你无论是否接受，是否认可，是否赞同，都必须从尊重做起。
学会尊重，在我看来，其实很简单，就是遇事时，设身处地的想想他人，多关注他人的感受。当然，这对于中学生来说，确实挺难。这就更需要我们努力探索恰当有效的教育方法。
教育学生学会尊重，有一个最基本的前提——给予学生尊重。遇事不急不上火，交流、谈心、讲道理，分析、探讨、加引导。我们的学生无论身体，还是心志都处在一个过渡阶段。他们自认长大了，思想行为成熟了。确实，孩子们成长了，有自己的思想，有所谓的主见，追求独特的个性。他们如此渴望被尊重，我们能无动于衷吗？但这时的他们又是固执的，叛逆的，自主和自控能力还亟待增强，所以，又决对离不开教师的引导和教育。刚升入高中的学生，大部分人之前都是在老师和家长的呵责及命令中过日子的，他们的生活中缺少尊重的因子。现在，只有让他们感受到自己得到了尊重，才有可能使他们懂得并学着去尊重他人。另有一小部分人，从小被家人"尊重"惯了，心中只有自己。他们只知道随时随地必须"以我为中心"。我们决不能任这些孩子长此以往，对他们，给予尊重的同时，更要加强教育。
要常讲常说，坚持日常灌输，使学生逐步在头脑里树立尊重的意识。细心发现问题，抓住班会和一切小块儿的时间，及时解决问题。我的学生都知道：生活中时时处处需要尊重。当你在教室无聊，想嚼一块口香糖时，看看黑板前，老师那握着粉笔的手，你就会选择尊重；当你上课端起杯子想喝水时，听听老师那沙哑的声音，你就会选择尊重；当你想随手向地上扔废弃物时，想想值日同学弯腰扫地的背影，你应该选择尊重；当你发现全宿舍只你的床不整齐时，你应该选择尊重；当你参加辩论赛，与对手唇枪舌剑的时候，你必须选择尊重；当别人与你意见不一致的时候，你必须选择尊重。
要作多角度、多方向的灵活引导，耐心的解决问题。做到以理服人，以德育人，以尊重换尊重。有很多学生向我诉说在与同学交往，处理人际关系中产生的苦恼。他们觉得每天都很烦，因为总与某些同学格格不入。别人的为人处事，行为方式，言行举止，思想意识，全是自己理解不了的，看不顺眼的。总而言之，就是瞧不起，看不上。对此，我没有妄加批评。其实大家都知道，人与人的相处的确就是这样微妙和复杂的。最后，我只是告诉他们一句话，影视剧中常说的："我尊重你的选择"。是的，你可以不赞同，不认可，甚至尽量避免有所接触，但你必须选择尊重。
有的学生喜欢说话，甚至负责检查纪律的同学站在旁边，他也能视而不见，毫无收敛。我严肃的提醒他：如果不懂得尊重别人，就别期望得到别人的尊重。
曾经有一次，学生觉得某位老师的做法对他们不公平，于是在众人面前，集体甩手离去，使得老师异常尴尬。事后，在与学生谈心的过程中，我帮助他们分析整件事的来龙去脉，引导他们先找出自身的问题，再设身处地的体会老师的感受。我努力要让他们懂得：无论事实如何，都必须首先学会尊重。第二天，当我看到学生向那位老师道歉时，我知道，他们最终选择了尊重。直到今天，每每想到那一幕，我还会由衷的微笑，会心又欣慰。
教育学生学会尊重，还有太多的问题需要我们去探讨，并在实践中不断的摸索。
就像那永远落在我心里的一拳。那一次，许多学生违反了校规校纪，身为班主任的我，当时没有控制住自己的情绪，把一腔怒火集中射向了某个学生。当那带着我全部怒气的一拳重重的落在学生身上时，终于，我也被敲醒了，狠狠的，沉沉的。永远记得学生那种既纳闷又怨恨的目光。为这目光，我哭了，一种实实在在、真真切切的哭。
挨打的学生安慰我，他知道我自责。是的，我自责，因为我做了一个合格教师绝不该做的事，因为我的行为配不起"教师"这两个字。我自责，因为我每天口口声声教育学生学会尊重，但恰恰是自己忘记了最起码的一点：必须先把学生作为一个真正独立的实体，给予他们尊重。
那时，"对不起"三个字哽在喉咙很久，说出来真的好难。但是，当我终于把它说给学生听时，我相信，我赢得了学生的尊重。
我知道，在将历时一生的教育之路上，这些泪滴会长久的留在我心底，这句"对不起"会长久的刻在我脑海里。它们会一直陪伴着我，它们将一直提醒着我：教育学生学会尊重，必须先从自己做起。
尊重是个太简单的词，简单到每个人的手会写它，嘴会说它，头脑会想它，心里更惦记着它。但尊重更是件太复杂的事，因为大家写它的时候只记笔画，说它的时候只会读音，想它的时候只知意义，惦记它的时候只为自己。
尊重确实太复杂了，尤其对我们的学生，对当今的一代中学生来说。时代在飞速的发展进步，孩子们身在其中，时刻真切的感受着"日新月异"的生活。且不说社会上，人们日益膨胀的物欲心理和越来越功利的人际关系对孩子的影响，就是家庭也已经为了"独生子"三个字几乎完全抛弃了"尊重"教育。中学生们从小已经习惯了把自己当作唯一的太阳，身边的一切人等都是永远围绕太阳旋转的行星和卫星。行星和卫星注定要一辈子不停的自转并公转，太阳却随时准备凭自己的喜好、按自己的心情停止发光发热。因此，学会尊重对他们确实是个难题。
但尊重又是一种必须。十五六岁，是孩子们人格形成的关键时期。身在经济、科技高度发达的现代社会，尊重更成了一门重要的必修课，可能会对他们的人生有指导意义。时代在进步，社会在发展，但随之而来的也有一些必然的无奈。如果让我们的孩子从小就受到影响，在今后的人生中，只会把赤裸裸的功利作为面对一切事物，处理所有人际关系的出发点和根本目的，那么即使他将来拥有再多，留下的也是不完整的，有缺陷的人格，成就不了完善的生命，完美的人生。到那时，就不再是某个人的缺陷，而是家庭、学校的悲哀，更是社会、乃至全人类的悲剧。而倘使这种悲剧发生，身为教师的我们，以教育为天职的我们，将怎样面对自己。为了避免这种悲剧，必须教育学生学会尊重。
从小到大，孩子们一直接受来自老师和家长的"自尊"的提醒。大概因为尊重他人太难。其实尊他即自尊。如果只知道尊重自己，那么，最终必然陷入一种全然的自我封闭。在自尊的前提下，得到他人的尊重，才是完整的追求。但是，尊重是相互的。就像感情的规则，付出必然要求回报，没有回报的付出，最终定会因为得不到响应而走向末路。若想得到真诚的尊重，必须付出同等、甚至更多的尊重。
怎么样才算尊重？尊重，从字面上讲，就是尊敬、重视。学会尊重，就要尊敬、重视自己身边一切值得尊重之人，所有可尊重之事。尊重你的家人、亲戚、朋友、老师、同学、陌生人、对手，甚至敌人。因为你和他们一样，只是这个世界平等的一个分子，没有任何权利和资格不去尊重。尊重他们的人格、思想、感受、意见；尊重他们的行为、举止、为人、处世；尊重他们的劳动、工作；尊重他们的善良和爱心。因为他们和你一样，都是一个需要被尊重的独立实体。总之，学会尊重，就是要求你无论是否接受，是否认可，是否赞同，都必须从尊重做起。
学会尊重，在我看来，其实很简单，就是遇事时，设身处地的想想他人，多关注他人的感受。当然，这对于中学生来说，确实挺难。这就更需要我们努力探索恰当有效的教育方法。
教育学生学会尊重，有一个最基本的前提——给予学生尊重。遇事不急不上火，交流、谈心、讲道理，分析、探讨、加引导。我们的学生无论身体，还是心志都处在一个过渡阶段。他们自认长大了，思想行为成熟了。确实，孩子们成长了，有自己的思想，有所谓的主见，追求独特的个性。他们如此渴望被尊重，我们能无动于衷吗？但这时的他们又是固执的，叛逆的，自主和自控能力还亟待增强，所以，又决对离不开教师的引导和教育。刚升入高中的学生，大部分人之前都是在老师和家长的呵责及命令中过日子的，他们的生活中缺少尊重的因子。现在，只有让他们感受到自己得到了尊重，才有可能使他们懂得并学着去尊重他人。另有一小部分人，从小被家人"尊重"惯了，心中只有自己。他们只知道随时随地必须"以我为中心"。我们决不能任这些孩子长此以往，对他们，给予尊重的同时，更要加强教育。
要常讲常说，坚持日常灌输，使学生逐步在头脑里树立尊重的意识。细心发现问题，抓住班会和一切小块儿的时间，及时解决问题。我的学生都知道：生活中时时处处需要尊重。当你在教室无聊，想嚼一块口香糖时，看看黑板前，老师那握着粉笔的手，你就会选择尊重；当你上课端起杯子想喝水时，听听老师那沙哑的声音，你就会选择尊重；当你想随手向地上扔废弃物时，想想值日同学弯腰扫地的背影，你应该选择尊重；当你发现全宿舍只你的床不整齐时，你应该选择尊重；当你参加辩论赛，与对手唇枪舌剑的时候，你必须选择尊重；当别人与你意见不一致的时候，你必须选择尊重。
要作多角度、多方向的灵活引导，耐心的解决问题。做到以理服人，以德育人，以尊重换尊重。有很多学生向我诉说在与同学交往，处理人际关系中产生的苦恼。他们觉得每天都很烦，因为总与某些同学格格不入。别人的为人处事，行为方式，言行举止，思想意识，全是自己理解不了的，看不顺眼的。总而言之，就是瞧不起，看不上。对此，我没有妄加批评。其实大家都知道，人与人的相处的确就是这样微妙和复杂的。最后，我只是告诉他们一句话，影视剧中常说的："我尊重你的选择"。是的，你可以不赞同，不认可，甚至尽量避免有所接触，但你必须选择尊重。
有的学生喜欢说话，甚至负责检查纪律的同学站在旁边，他也能视而不见，毫无收敛。我严肃的提醒他：如果不懂得尊重别人，就别期望得到别人的尊重。
曾经有一次，学生觉得某位老师的做法对他们不公平，于是在众人面前，集体甩手离去，使得老师异常尴尬。事后，在与学生谈心的过程中，我帮助他们分析整件事的来龙去脉，引导他们先找出自身的问题，再设身处地的体会老师的感受。我努力要让他们懂得：无论事实如何，都必须首先学会尊重。第二天，当我看到学生向那位老师道歉时，我知道，他们最终选择了尊重。直到今天，每每想到那一幕，我还会由衷的微笑，会心又欣慰。
教育学生学会尊重，还有太多的问题需要我们去探讨，并在实践中不断的摸索。
就像那永远落在我心里的一拳。那一次，许多学生违反了校规校纪，身为班主任的我，当时没有控制住自己的情绪，把一腔怒火集中射向了某个学生。当那带着我全部怒气的一拳重重的落在学生身上时，终于，我也被敲醒了，狠狠的，沉沉的。永远记得学生那种既纳闷又怨恨的目光。为这目光，我哭了，一种实实在在、真真切切的哭。
挨打的学生安慰我，他知道我自责。是的，我自责，因为我做了一个合格教师绝不该做的事，因为我的行为配不起"教师"这两个字。我自责，因为我每天口口声声教育学生学会尊重，但恰恰是自己忘记了最起码的一点：必须先把学生作为一个真正独立的实体，给予他们尊重。
那时，"对不起"三个字哽在喉咙很久，说出来真的好难。但是，当我终于把它说给学生听时，我相信，我赢得了学生的尊重。
我知道，在将历时一生的教育之路上，这些泪滴会长久的留在我心底，这句"对不起"会长久的刻在我脑海里。它们会一直陪伴着我，它们将一直提醒着我：教育学生学会尊重，必须先从自己做起。