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摘要：素质教育缺不了音乐教育这个内容。目前大学音乐教育重点是以提升学生的整体素质为目的，包括提升创造力、培养想象力、发展健全的人格等内容，首要目标是提升审美观，音乐教育在这方面具有相当重要的作用。本文对当代大学生的音乐学习状况和音乐品质进行深入剖析，对加强大学生音乐教育的方式方法提出相应的建议。
关键词：音乐素质 素质教育 音乐教育
大学素质教育中对于审美培养的重要学科就是音乐教育，是不能缺少的一门学科。大学音乐教育提升了学生的综合素质及竞争能力，培养了学生的审美观和道德情操，为他们的才华增长起到了重要的作用。但是，现阶段各个音乐学院的学生素质往往比较低，大学教育中对音乐教育的重视不够深入，教学质量也没有得到相应的提升，音乐知识比较落后，更新速度慢，各大高校在短时期内较难改变这种局势，这在一定程度上限制了实现培养全面发展的高素质人才的教育目标。因此，目前高校教育工作者面临的首要课题是探讨相应的方式方法加强音乐学院学生的整体素质的提升，将他们培养成为全面发展的高素质人才。
一、提升学生的整体素质是现代音乐教育的目标
（一）音乐教育要以培养学生的高尚品格和健康的情绪发展为目的
人们可以通过音乐来表达个人的情感、情绪、思想等内容，是情感表露的一种自然的体现形式，可以通过听觉进行感知。可以表现出人类所有的想法和感知，比如肖邦在其音乐作品中表露出了更多的强烈的民族主义热情，因此肖邦的音乐作品被很多人称为“花海里的大炮”；欣赏贝多芬的《命运交响曲》的时候，会让人在情绪上有很大的波动，比较容易振奋；欣赏民间合奏《春江花月夜》的时候，往往会使人身心都特别舒畅，感受到优雅美，宁静美，通过视听联想仿佛我们正处在一种放松美好的生活环境中；《梁山伯与祝英台》是一曲著名的小提琴独奏曲，曲目所讲的内容是一个美丽的爱情故事，引子、拒婚、投坟、化蝶等音乐背景可以对人的心灵起到一定的净化作用，通过感知，使人在感受真善美的同时，还可以对冲动的情感进行有效的控制，引导学生世界观的正确树立。音乐教育的过程中多传授一些优秀音乐作品的讲解，可以对学生健康的发展提供积极向上的引导作用，增强学生的个性，培养健康的生活态度，遇到挫折困难的时候，以乐观的心态来对待问题，达到顺利渡过难关的作用。
（二）音乐教育要加强学生道德品质的培养
通过音乐教育来实现育人因素的教育，陶冶学生的情操，教导学生做品德善良的人，但是要用什么样的方式进行授课呢？通过对问题的思考发现，依据学生个体的特点要进行不同的教学方式的设计达到不同的学习效果。比如，抗日歌曲的欣赏，可以提升学生的政治素养；民间音乐的欣赏，可以提升学生的民族情怀和凝结力，通过歌曲的欣赏同时可以对我国传统文化知识进行传授。优秀的音乐作品，对提升学生的道德品质和思想境界都有一定的帮助。
二、强化大学生音乐素质教育
（一）利用音乐社团活动提升大学生素质
社团是大学校园活动的重要组成部分，学生通过社团活动提升自身素质同时进行学习实践活动。在学校的各部门指导下，可以成立各种音乐社团，让学生在课余时间进行社团活动，不仅丰富学生的日常学习生活，还使学生的音乐水平得到锻炼，同时可以使学校的校园文化得到繁荣发展。学校也应该在适当的时期开展一些以音乐为主题的活动，比如：大学生演唱会，大学生音乐节，校园艺术节，大学生歌手赛等等活动。活动的主要目的是提高学生之间的音乐交流，提升学生的音乐品质。学校也可以相应的设立各类实践基地，鼓励学生广泛参与，在实践中提升音乐能力。学校为社团提供相应的音乐娱乐设备，营造一个良好的音乐环境，使学生乐在其中。使学生课余时间，有地方娱乐，有书可以读、有音乐可以练、有事情可以做，让学生有所收获，让学生在课余生活的乐趣中得到休闲，同时收获到益处。
（二）教学过程突出实践能力
学校必须有意识地营造出各种各样的大学生社会实践的机会。指引学生步入社会，比如说走进社区、农村、某些单位，进行有偿或无偿的实践活动；可以在暑假期间开展免费的或义务劳动方式的实践活动，各类实践活动可以让大学生更加适应社会。依据自己所学专业的特点，进行策划、组织相应的活动，可以通过实践达到强身健体，适应社会的目的。同时感受各地区的风俗文化的不同，陶冶学生的道德情操，提升审美感。
（三）提升教师队伍的素质
老师肩负着教育的责任，是教育政策及方針的执行者。如今，我国加大力度进行青年老师队伍的培训，无论是振兴教育行业还是振兴民族都具有着非常重要的意义。为了提升学生的综合素质，首先要对老师的专业素质进行培养，同时要提升老师的教学水平。老师自身的专业水平的高低，整体素质的好坏，都直接影响到学生的整体发展。因此提升老师队伍的建设是教育任务的重中之重。作为一名优秀的老师，不仅仅要有专业的知识水平，还要善于各种授课方式的应用，同时还要具备奉献精神，甘愿为教育事业奋斗终身。不仅要能歌善舞，还要将音乐创作的背景及创作者的事迹进行了解，传授给学生，丰富大学生的音乐视野，提升大学生的音乐欣赏水平，同时培养审美能力。此外，老师还要对各种乐器进行了解和掌握，以便对学生进行更全面的指导。
参考文献：
[1]汤一东.构建和谐社会视阈下大学生音乐素质的现状及思考[J].现代企业教育，2011，（23）.
[2]张微微.大学生音乐素质现状剖析[J].边疆经济与文化，2012，（07）.
[3]刘德明.大学生音乐素质现状及对策[J].南通工学院学报（社会科学版），2011，（04）.
关键词：音乐素质 素质教育 音乐教育
大学素质教育中对于审美培养的重要学科就是音乐教育，是不能缺少的一门学科。大学音乐教育提升了学生的综合素质及竞争能力，培养了学生的审美观和道德情操，为他们的才华增长起到了重要的作用。但是，现阶段各个音乐学院的学生素质往往比较低，大学教育中对音乐教育的重视不够深入，教学质量也没有得到相应的提升，音乐知识比较落后，更新速度慢，各大高校在短时期内较难改变这种局势，这在一定程度上限制了实现培养全面发展的高素质人才的教育目标。因此，目前高校教育工作者面临的首要课题是探讨相应的方式方法加强音乐学院学生的整体素质的提升，将他们培养成为全面发展的高素质人才。
一、提升学生的整体素质是现代音乐教育的目标
（一）音乐教育要以培养学生的高尚品格和健康的情绪发展为目的
人们可以通过音乐来表达个人的情感、情绪、思想等内容，是情感表露的一种自然的体现形式，可以通过听觉进行感知。可以表现出人类所有的想法和感知，比如肖邦在其音乐作品中表露出了更多的强烈的民族主义热情，因此肖邦的音乐作品被很多人称为“花海里的大炮”；欣赏贝多芬的《命运交响曲》的时候，会让人在情绪上有很大的波动，比较容易振奋；欣赏民间合奏《春江花月夜》的时候，往往会使人身心都特别舒畅，感受到优雅美，宁静美，通过视听联想仿佛我们正处在一种放松美好的生活环境中；《梁山伯与祝英台》是一曲著名的小提琴独奏曲，曲目所讲的内容是一个美丽的爱情故事，引子、拒婚、投坟、化蝶等音乐背景可以对人的心灵起到一定的净化作用，通过感知，使人在感受真善美的同时，还可以对冲动的情感进行有效的控制，引导学生世界观的正确树立。音乐教育的过程中多传授一些优秀音乐作品的讲解，可以对学生健康的发展提供积极向上的引导作用，增强学生的个性，培养健康的生活态度，遇到挫折困难的时候，以乐观的心态来对待问题，达到顺利渡过难关的作用。
（二）音乐教育要加强学生道德品质的培养
通过音乐教育来实现育人因素的教育，陶冶学生的情操，教导学生做品德善良的人，但是要用什么样的方式进行授课呢？通过对问题的思考发现，依据学生个体的特点要进行不同的教学方式的设计达到不同的学习效果。比如，抗日歌曲的欣赏，可以提升学生的政治素养；民间音乐的欣赏，可以提升学生的民族情怀和凝结力，通过歌曲的欣赏同时可以对我国传统文化知识进行传授。优秀的音乐作品，对提升学生的道德品质和思想境界都有一定的帮助。
二、强化大学生音乐素质教育
（一）利用音乐社团活动提升大学生素质
社团是大学校园活动的重要组成部分，学生通过社团活动提升自身素质同时进行学习实践活动。在学校的各部门指导下，可以成立各种音乐社团，让学生在课余时间进行社团活动，不仅丰富学生的日常学习生活，还使学生的音乐水平得到锻炼，同时可以使学校的校园文化得到繁荣发展。学校也应该在适当的时期开展一些以音乐为主题的活动，比如：大学生演唱会，大学生音乐节，校园艺术节，大学生歌手赛等等活动。活动的主要目的是提高学生之间的音乐交流，提升学生的音乐品质。学校也可以相应的设立各类实践基地，鼓励学生广泛参与，在实践中提升音乐能力。学校为社团提供相应的音乐娱乐设备，营造一个良好的音乐环境，使学生乐在其中。使学生课余时间，有地方娱乐，有书可以读、有音乐可以练、有事情可以做，让学生有所收获，让学生在课余生活的乐趣中得到休闲，同时收获到益处。
（二）教学过程突出实践能力
学校必须有意识地营造出各种各样的大学生社会实践的机会。指引学生步入社会，比如说走进社区、农村、某些单位，进行有偿或无偿的实践活动；可以在暑假期间开展免费的或义务劳动方式的实践活动，各类实践活动可以让大学生更加适应社会。依据自己所学专业的特点，进行策划、组织相应的活动，可以通过实践达到强身健体，适应社会的目的。同时感受各地区的风俗文化的不同，陶冶学生的道德情操，提升审美感。
（三）提升教师队伍的素质
老师肩负着教育的责任，是教育政策及方針的执行者。如今，我国加大力度进行青年老师队伍的培训，无论是振兴教育行业还是振兴民族都具有着非常重要的意义。为了提升学生的综合素质，首先要对老师的专业素质进行培养，同时要提升老师的教学水平。老师自身的专业水平的高低，整体素质的好坏，都直接影响到学生的整体发展。因此提升老师队伍的建设是教育任务的重中之重。作为一名优秀的老师，不仅仅要有专业的知识水平，还要善于各种授课方式的应用，同时还要具备奉献精神，甘愿为教育事业奋斗终身。不仅要能歌善舞，还要将音乐创作的背景及创作者的事迹进行了解，传授给学生，丰富大学生的音乐视野，提升大学生的音乐欣赏水平，同时培养审美能力。此外，老师还要对各种乐器进行了解和掌握，以便对学生进行更全面的指导。
参考文献：
[1]汤一东.构建和谐社会视阈下大学生音乐素质的现状及思考[J].现代企业教育，2011，（23）.
[2]张微微.大学生音乐素质现状剖析[J].边疆经济与文化，2012，（07）.
[3]刘德明.大学生音乐素质现状及对策[J].南通工学院学报（社会科学版），2011，（04）.