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摘 要：在新课改不断推进的背景下，我国教育部门对音乐教学的要求也越来越高，音乐教学的意义也变得非比寻常，它不仅可以继承和发扬传统音乐文化，还对学生音乐素养的培养有着非常大的帮助。因此，初中音乐教师就要不断创新教学手段，完善教学内容，同时还应给学生创造良好的学习环境，进而提高学生感受音乐的能力。
关键词：新课改;初中音乐;创新模式
现阶段，随着新课改的深入，社会和国家越来越重视学生的全面发展。音乐具有极高的美感，学好音乐对学生自身艺术素养的提升有着非常大的帮助，同时还有利于促进学生茁壮成长。创新音乐教学模式，在激发学生学习兴趣的同时，还能使学生体会音乐的魅力。因此，当下的初中音乐教师应通过各种措施和途径不断创新音乐教学模式，以提高音乐教学的效果。
1.在初中阶段，创新音乐教学模式需要注意的问题
1.1保证在课堂教学中引入多媒体教学方式
在时代进步和新课改不断推进的背景下，多媒体技术在课堂教学中的引入已成为了常态，这在很大程度上提高了初中音乐的教学效果。但是，在导入多媒体教学方式的过程中，教师还应保证板书教学的有效性，这样一来学生思维能力的提高也会变得更加容易，同时这两种教学方式的有效结合还有利于提高音乐课堂的教学质量[1]。
1.2注重对学生的引导
初中阶段，为了提高学生感受美的能力，音乐教师不仅要严格要求学生，同时还应正确的引导学生。学生只有在教师的帮助下，才能提高自身的音乐核心素养。此外，教师要重点讲述音乐教材中的重难点内容，另外还要不断引导学生分析学习内容中的问题，并鼓励学生积极寻找解决问题的方式，只有这样才能提高音乐课堂的教学质量[2]。
2.创新音乐教学模式的有效对策
2.1将课内教学向课外延伸，帮助学生增加知识面
在创新音乐教学模式的过程中，为了提高学生的学习积极性，教师可以在多媒体上播放影视作品中的片头曲或者是片尾曲，并带领学生分析音乐内容。学生可以通过对音乐画面的欣赏，提高自身对音乐的鉴赏能力。除此之外，教师还应鼓励学生多听一些课外的音乐作品。如现阶段各种类型的影视剧层出不求，每个影视剧中都有着极其丰富的音乐知识，教师应要求学生在看影视剧的同时注意聆听剧中的音乐，这样一来学生的鉴赏能力将会得到很大提升[3]。
例如：在学习《中国人民解放军进行曲》一课时，教师可以要求学生提前在影视剧中寻找几个和歌颂军人有关的歌曲，并在教学过程中利用多媒体技术播放学生已经准备好的音乐作品，以此激发学生对音乐的学习兴趣。然后教师还可以再次在多媒体上播放有关行军打仗的视频片段，调动学生的学习热情，使学生长时间的参与到课堂教学中来，进而提高学生对《中国人民解放军进行曲》的认知程度。最后，教师可以根据本节课的内容做出总结，提高学生对祖国的归属感。
2.2通过小组合作学习模式，提高音乐教学质量
提高音乐教学效果的关键是教师在课堂教学中采用小组合作的教学模式。在新课改不断深入的背景下，我国教育部门对教师的要求越来越高。在实际的教学过程中，教师不仅要教授学生书本上的知识，还应培养学生的社交能力，使学生通过不断的交谈提高自身的学习能力。因此，在实际的初中音乐教学中，教师应将小组合作学习方式导入课堂教学中去，并通过不断的探讨提高学生对音乐的感知能力。除此之外，教师在分组时还应注意以下事项：要根据学生的性格特点，并结合音乐学科自身的特色，合理进行分组。只有这样才能从根本上提高整体音乐课堂的教学效率。
例如：在学习《让世界充满爱》一课时，首先教师应给学生进行分组，并以比赛的形式进行教学，要求每个小组分别合唱《让世界充满爱》这首歌曲，然后教师再根据小组学生整体的歌声，对学生小组进行评分。通过这种比赛的形式，提高学生的合作意识和学习积极性。之后，教师可以向学生提问：“《让世界充满爱》歌曲的速度是怎样的？为什么会使用这种速度进行演唱？”并让学生在小组内讨论教师布置的问题。最后，为了让学生更好的体会《让世界充满爱》歌曲中的不同情绪，教师应带领学生进行合唱。小组合作教学方式在课堂教学中的导入可以有效提高音乐课堂的教学效果。
2.3通过音乐教学方式的不断完善，提高学生的鉴赏能力
在初中音乐教学中，教师要是想完善教学方式，提高音乐对学生的感染力，首先要做的就是提高学生的学习积极性。如果学生对音乐学习的积极性很强，那么音乐课堂教学效率的提高将会变得更加容易。当下的新课标提出了这样的要求：教师在教学中应重视学生的全面发展。纯粹的理论学习无法有效提高学生的鑒赏能力，因此，教师需要将理论教学和实践活动结合到一起，只有这样才能提高音乐教学的有效性。除此之外，教师可以组织学生进行各种各样的音乐活动，以此提高学生的音乐表现力。
例如：在学习《在中亚细亚草原上》一课时，教师可以在教学中给学生弹奏《在中亚细亚草原上》钢琴曲目，让学生闭上眼睛聆听，并引导学生在脑海中想象骆驼商队行进的画面。另外，如果班级中有会小提琴、单簧管、圆号等乐器的学生，教师可以找这些学生进行合奏，要求其他学生仔细聆听，并说出第一主题旋律和第二主题旋律的不同之处。之后，教师可以带领学生进行“听旋律辨音乐”的游戏，在游戏的过程中，提高学生的音乐感悟力。
3.结束语
总而言之，在新课改不断实施的背景下，教育部门对音乐教学的要求也越来越高了，音乐教学中，教师的任务不仅是提高学生对音乐基础知识的掌握程度，还要积极培养学生对音乐的感悟力。为了提高初中音乐课堂的教学效果，教师应将多媒体教学方式引入到教学过程中去，同时还应重视课外教学的延伸和小组学习模式的强化，只有这样才能使学生在音乐道路上越走越远。
参考文献
[1]孙清源.新课改下初中音乐课堂教学的创新模式[J].中外交流，2019，26（30）：249.
[2]姚宇.初中音乐创新教学模式解析[J].软件（教育现代化）（电子版），2016，（10）：232.
[3]薛浪.新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术浅谈[J].新课程（中），2018（12）.
关键词：新课改;初中音乐;创新模式
现阶段，随着新课改的深入，社会和国家越来越重视学生的全面发展。音乐具有极高的美感，学好音乐对学生自身艺术素养的提升有着非常大的帮助，同时还有利于促进学生茁壮成长。创新音乐教学模式，在激发学生学习兴趣的同时，还能使学生体会音乐的魅力。因此，当下的初中音乐教师应通过各种措施和途径不断创新音乐教学模式，以提高音乐教学的效果。
1.在初中阶段，创新音乐教学模式需要注意的问题
1.1保证在课堂教学中引入多媒体教学方式
在时代进步和新课改不断推进的背景下，多媒体技术在课堂教学中的引入已成为了常态，这在很大程度上提高了初中音乐的教学效果。但是，在导入多媒体教学方式的过程中，教师还应保证板书教学的有效性，这样一来学生思维能力的提高也会变得更加容易，同时这两种教学方式的有效结合还有利于提高音乐课堂的教学质量[1]。
1.2注重对学生的引导
初中阶段，为了提高学生感受美的能力，音乐教师不仅要严格要求学生，同时还应正确的引导学生。学生只有在教师的帮助下，才能提高自身的音乐核心素养。此外，教师要重点讲述音乐教材中的重难点内容，另外还要不断引导学生分析学习内容中的问题，并鼓励学生积极寻找解决问题的方式，只有这样才能提高音乐课堂的教学质量[2]。
2.创新音乐教学模式的有效对策
2.1将课内教学向课外延伸，帮助学生增加知识面
在创新音乐教学模式的过程中，为了提高学生的学习积极性，教师可以在多媒体上播放影视作品中的片头曲或者是片尾曲，并带领学生分析音乐内容。学生可以通过对音乐画面的欣赏，提高自身对音乐的鉴赏能力。除此之外，教师还应鼓励学生多听一些课外的音乐作品。如现阶段各种类型的影视剧层出不求，每个影视剧中都有着极其丰富的音乐知识，教师应要求学生在看影视剧的同时注意聆听剧中的音乐，这样一来学生的鉴赏能力将会得到很大提升[3]。
例如：在学习《中国人民解放军进行曲》一课时，教师可以要求学生提前在影视剧中寻找几个和歌颂军人有关的歌曲，并在教学过程中利用多媒体技术播放学生已经准备好的音乐作品，以此激发学生对音乐的学习兴趣。然后教师还可以再次在多媒体上播放有关行军打仗的视频片段，调动学生的学习热情，使学生长时间的参与到课堂教学中来，进而提高学生对《中国人民解放军进行曲》的认知程度。最后，教师可以根据本节课的内容做出总结，提高学生对祖国的归属感。
2.2通过小组合作学习模式，提高音乐教学质量
提高音乐教学效果的关键是教师在课堂教学中采用小组合作的教学模式。在新课改不断深入的背景下，我国教育部门对教师的要求越来越高。在实际的教学过程中，教师不仅要教授学生书本上的知识，还应培养学生的社交能力，使学生通过不断的交谈提高自身的学习能力。因此，在实际的初中音乐教学中，教师应将小组合作学习方式导入课堂教学中去，并通过不断的探讨提高学生对音乐的感知能力。除此之外，教师在分组时还应注意以下事项：要根据学生的性格特点，并结合音乐学科自身的特色，合理进行分组。只有这样才能从根本上提高整体音乐课堂的教学效率。
例如：在学习《让世界充满爱》一课时，首先教师应给学生进行分组，并以比赛的形式进行教学，要求每个小组分别合唱《让世界充满爱》这首歌曲，然后教师再根据小组学生整体的歌声，对学生小组进行评分。通过这种比赛的形式，提高学生的合作意识和学习积极性。之后，教师可以向学生提问：“《让世界充满爱》歌曲的速度是怎样的？为什么会使用这种速度进行演唱？”并让学生在小组内讨论教师布置的问题。最后，为了让学生更好的体会《让世界充满爱》歌曲中的不同情绪，教师应带领学生进行合唱。小组合作教学方式在课堂教学中的导入可以有效提高音乐课堂的教学效果。
2.3通过音乐教学方式的不断完善，提高学生的鉴赏能力
在初中音乐教学中，教师要是想完善教学方式，提高音乐对学生的感染力，首先要做的就是提高学生的学习积极性。如果学生对音乐学习的积极性很强，那么音乐课堂教学效率的提高将会变得更加容易。当下的新课标提出了这样的要求：教师在教学中应重视学生的全面发展。纯粹的理论学习无法有效提高学生的鑒赏能力，因此，教师需要将理论教学和实践活动结合到一起，只有这样才能提高音乐教学的有效性。除此之外，教师可以组织学生进行各种各样的音乐活动，以此提高学生的音乐表现力。
例如：在学习《在中亚细亚草原上》一课时，教师可以在教学中给学生弹奏《在中亚细亚草原上》钢琴曲目，让学生闭上眼睛聆听，并引导学生在脑海中想象骆驼商队行进的画面。另外，如果班级中有会小提琴、单簧管、圆号等乐器的学生，教师可以找这些学生进行合奏，要求其他学生仔细聆听，并说出第一主题旋律和第二主题旋律的不同之处。之后，教师可以带领学生进行“听旋律辨音乐”的游戏，在游戏的过程中，提高学生的音乐感悟力。
3.结束语
总而言之，在新课改不断实施的背景下，教育部门对音乐教学的要求也越来越高了，音乐教学中，教师的任务不仅是提高学生对音乐基础知识的掌握程度，还要积极培养学生对音乐的感悟力。为了提高初中音乐课堂的教学效果，教师应将多媒体教学方式引入到教学过程中去，同时还应重视课外教学的延伸和小组学习模式的强化，只有这样才能使学生在音乐道路上越走越远。
参考文献
[1]孙清源.新课改下初中音乐课堂教学的创新模式[J].中外交流，2019，26（30）：249.
[2]姚宇.初中音乐创新教学模式解析[J].软件（教育现代化）（电子版），2016，（10）：232.
[3]薛浪.新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术浅谈[J].新课程（中），2018（12）.