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【摘要】：近些年来，随着我国教育改革的不断推出，幼儿园教育也得到了飞速的发展，为了确保幼儿园的教育水平能够得到良好的进步，将多媒体技术与幼儿园教育教学进行合理的融合已成为幼儿园教育方式发展的必要条件，是新时期幼儿园建设和发展的必然趋势。
【关键词】：教育信息化 幼儿园 教学
引言
目前幼儿园在进行教育教学过程中所采用的方式方法往往存在一个非常明显的问题，那就是所采用的教育教学方式比较乏味枯燥，在对幼儿进行教学的过程中，不能很好的与多媒体技术很好的结合在一起。由于每个幼儿园的实际情况不同，所以每个幼儿园都有属于自己的文化特点，可以结合幼儿周围的文化和物质资源，有效地开发幼儿的教学方式。
一、幼儿园教学中应用多媒体技术的必要性
（一）多媒体技术能够使教学模式多样化
幼儿园通过在教学中引入多媒体技术，能够很好的传遍传统的以教师为中心的教学模式，根据教材的内容一味的进行灌输。而这样传统的教学模式往往使幼儿感觉到枯燥乏味，没有任何的兴趣，这样的教学方式的效果也是可想而知的。随着社会的不断发展，家长对于幼儿在幼儿园的学习情况也给予了越来越高的重视，教师通过合理的将多媒体技术运用到教学过程中，能够很好的激发幼儿对学习知识的兴趣，使幼儿全身心的投入到学习当中，并在教师与幼儿进行良好互动的情况下使幼儿得到全面的发展。
（二）多媒体技术能够丰富教学内容
教师在教育教学过程中通过运用多媒体技术很好的使教学内容得到了扩散，使枯燥乏味的教学内容变得更加生活有趣，很好的吸引了幼儿对教学内容的兴趣。
（三）多媒体技术能够创设教学氛围
随着多媒体技术的不断发展，传统的教具如黑板和粉笔等已经受到了严重的威胁。在教学过程中，教师通过使用多媒体技术呈现图片、视频和因为等为幼儿创设良好的教学氛围，使幼儿在这样逼真的氛围下仿佛自己身临其境
（四）多媒体技术是教学发展的趋势
目前多媒体技术不仅在幼儿园教学中得到了广泛的使用，而且也在社会各个领域进行良好的运用。由于多媒体技术的引进，使得幼儿园的教学方式发生了巨大的改变。多媒体技术在幼儿园教育教学中的运用是必然的发展趋势，也是幼儿教师必须具备的教学技能。因此，多媒体技术在幼儿园教学中的融合是必然的。
二、多媒体技术在幼儿园教学中实施的策略
（一）营造良好的教学氛围
《纲要》中明确指出，幼儿园教师如果想培养幼儿的积极性，必须为幼儿创造一个轻松、独立的交流环境。在实际教学过程中，幼儿园教育工作者应根据实际情况，利用多媒体技术为幼儿营造一个良好的教学氛围，突破传统教学方法所带来的局限性和教學内容的枯燥乏味，激发幼儿对学习的热情和兴趣，旨在实现加强幼儿教育进程和提高幼儿教学效率目标的重要举措。例如，在一次《春姑娘》美术活动中，我通过多媒体播放了一个《春姑娘》的故事，在故事讲解过程中不单有声音，有文字，还有匹配的图片，使幼儿们听的非常入迷，为幼儿创设了一个良好的环境，接着我结合之前故事中的图片再次展现出来，在帮助幼儿回想的过程中每讲到一个部位，我便有意识的将幼儿引入到注意观看图片中春姑娘衣服、花冠等部位的颜色上面，让幼儿亲自感受春天的颜色，最后让幼儿结合自己对春天的看法画出一副《春姑娘》。幼儿们通过自己的想象绘画出了一幅幅色彩鲜艳的图画，这些图画也让我大开眼界，原来在孩子们的眼里春天是这样的。因此在通过多媒体技术使幼儿进行审美的过程中，很好的培养了幼儿审美的兴趣。
（二）有效开展科学教育活动
由于幼儿年龄发展的特点导致幼儿对于事物的了解都比较模糊，而科学教育活动是幼儿园培养幼儿智力，促进幼儿身心健康发展的一项非常重要的教学活动。幼儿园及幼儿教师应该充分的了解多媒体技术在科学教学中的重要性，充分的利用多媒体技术，从而提高科学教学的质量。例如教师在对幼儿进行《蝴蝶是怎么来的》教学中，如果教师一味的向幼儿进行讲述，对于很多幼儿来说是非常难懂的，因此教师便设计了通过多媒体设备将从蝉开始知道变成蝴蝶的整个过程播放给幼儿来观看，教师通过让幼儿对蝴蝶是怎么来的进行描述发现，大部分幼儿都能够清楚的将整个过程描述出来。由此可见，多媒体多媒体技术在教学中的作用。
（三）多媒体技术与幼儿园教育的融合实践
目前，大多数幼儿园都能够对多媒体技术在幼儿园教育中的重要性给予足够的重视，并通过积极的建设幼儿园信息网络，例如在幼儿园内安装计算机设备，专门设置多媒体教室，在教室内安装多功能投影仪系统等相关软件。这样的设置在一定程度上很好的为提高教学效率提供了良好的条件。
（四）打破时空限制，重视家园合作
虽然家长是幼儿的第一任教师，但是对于幼儿教育教学来说，主要的地方还是在幼儿园。随着时代的转变，对于幼儿的教育方式也得到了不断的变化，相关的教育机构和幼儿教师也越来越密切的关注幼儿园教育与家庭教育之间的融合。例如，由于生活的压力，很多家长都忙于工作而无暇与教师进行良好的沟通，更不要说与教师之间形成合作模式了，但是很多家长还表示非常迫切的想要知道幼儿在幼儿园内的表现。这样的情况在目前是非常常见的。针对这样的情况名教师可以通过多媒体技术来增加与家长之间的沟通，使家长能够更好的参与到幼儿的教育当中，从而使家长能够实时的了解和掌握幼儿在幼儿园内的真实情况，很好的解决了家长的需求。
结论
总之，教师通过合理的引用多媒体技术在幼儿教学过程中，能够很好的激发幼儿的学习兴趣，满足幼儿的好奇心，吸引幼儿的注意力，从而挺好幼儿的学习积极性。随着多媒体技术的不断发展，教师也应该注意不断的提高自己的专业技能，尤其是对多媒体技术的了解和使用情况，从而能够合理的运用多媒体技术，使教学课堂变得更加生动有趣，提高教学的质量。
【参考文献】：
【1】宋雪芳.浅析叶圣陶“教是为了不教”思想引领下幼儿园教学方式的变革[J].科学大众（科学教育），2017（6）：84.
【2】李巍巍.幼儿园教学中存在的问题及策略分析[J].中国校外教育，2017（21）：93.
【关键词】：教育信息化 幼儿园 教学
引言
目前幼儿园在进行教育教学过程中所采用的方式方法往往存在一个非常明显的问题，那就是所采用的教育教学方式比较乏味枯燥，在对幼儿进行教学的过程中，不能很好的与多媒体技术很好的结合在一起。由于每个幼儿园的实际情况不同，所以每个幼儿园都有属于自己的文化特点，可以结合幼儿周围的文化和物质资源，有效地开发幼儿的教学方式。
一、幼儿园教学中应用多媒体技术的必要性
（一）多媒体技术能够使教学模式多样化
幼儿园通过在教学中引入多媒体技术，能够很好的传遍传统的以教师为中心的教学模式，根据教材的内容一味的进行灌输。而这样传统的教学模式往往使幼儿感觉到枯燥乏味，没有任何的兴趣，这样的教学方式的效果也是可想而知的。随着社会的不断发展，家长对于幼儿在幼儿园的学习情况也给予了越来越高的重视，教师通过合理的将多媒体技术运用到教学过程中，能够很好的激发幼儿对学习知识的兴趣，使幼儿全身心的投入到学习当中，并在教师与幼儿进行良好互动的情况下使幼儿得到全面的发展。
（二）多媒体技术能够丰富教学内容
教师在教育教学过程中通过运用多媒体技术很好的使教学内容得到了扩散，使枯燥乏味的教学内容变得更加生活有趣，很好的吸引了幼儿对教学内容的兴趣。
（三）多媒体技术能够创设教学氛围
随着多媒体技术的不断发展，传统的教具如黑板和粉笔等已经受到了严重的威胁。在教学过程中，教师通过使用多媒体技术呈现图片、视频和因为等为幼儿创设良好的教学氛围，使幼儿在这样逼真的氛围下仿佛自己身临其境
（四）多媒体技术是教学发展的趋势
目前多媒体技术不仅在幼儿园教学中得到了广泛的使用，而且也在社会各个领域进行良好的运用。由于多媒体技术的引进，使得幼儿园的教学方式发生了巨大的改变。多媒体技术在幼儿园教育教学中的运用是必然的发展趋势，也是幼儿教师必须具备的教学技能。因此，多媒体技术在幼儿园教学中的融合是必然的。
二、多媒体技术在幼儿园教学中实施的策略
（一）营造良好的教学氛围
《纲要》中明确指出，幼儿园教师如果想培养幼儿的积极性，必须为幼儿创造一个轻松、独立的交流环境。在实际教学过程中，幼儿园教育工作者应根据实际情况，利用多媒体技术为幼儿营造一个良好的教学氛围，突破传统教学方法所带来的局限性和教學内容的枯燥乏味，激发幼儿对学习的热情和兴趣，旨在实现加强幼儿教育进程和提高幼儿教学效率目标的重要举措。例如，在一次《春姑娘》美术活动中，我通过多媒体播放了一个《春姑娘》的故事，在故事讲解过程中不单有声音，有文字，还有匹配的图片，使幼儿们听的非常入迷，为幼儿创设了一个良好的环境，接着我结合之前故事中的图片再次展现出来，在帮助幼儿回想的过程中每讲到一个部位，我便有意识的将幼儿引入到注意观看图片中春姑娘衣服、花冠等部位的颜色上面，让幼儿亲自感受春天的颜色，最后让幼儿结合自己对春天的看法画出一副《春姑娘》。幼儿们通过自己的想象绘画出了一幅幅色彩鲜艳的图画，这些图画也让我大开眼界，原来在孩子们的眼里春天是这样的。因此在通过多媒体技术使幼儿进行审美的过程中，很好的培养了幼儿审美的兴趣。
（二）有效开展科学教育活动
由于幼儿年龄发展的特点导致幼儿对于事物的了解都比较模糊，而科学教育活动是幼儿园培养幼儿智力，促进幼儿身心健康发展的一项非常重要的教学活动。幼儿园及幼儿教师应该充分的了解多媒体技术在科学教学中的重要性，充分的利用多媒体技术，从而提高科学教学的质量。例如教师在对幼儿进行《蝴蝶是怎么来的》教学中，如果教师一味的向幼儿进行讲述，对于很多幼儿来说是非常难懂的，因此教师便设计了通过多媒体设备将从蝉开始知道变成蝴蝶的整个过程播放给幼儿来观看，教师通过让幼儿对蝴蝶是怎么来的进行描述发现，大部分幼儿都能够清楚的将整个过程描述出来。由此可见，多媒体多媒体技术在教学中的作用。
（三）多媒体技术与幼儿园教育的融合实践
目前，大多数幼儿园都能够对多媒体技术在幼儿园教育中的重要性给予足够的重视，并通过积极的建设幼儿园信息网络，例如在幼儿园内安装计算机设备，专门设置多媒体教室，在教室内安装多功能投影仪系统等相关软件。这样的设置在一定程度上很好的为提高教学效率提供了良好的条件。
（四）打破时空限制，重视家园合作
虽然家长是幼儿的第一任教师，但是对于幼儿教育教学来说，主要的地方还是在幼儿园。随着时代的转变，对于幼儿的教育方式也得到了不断的变化，相关的教育机构和幼儿教师也越来越密切的关注幼儿园教育与家庭教育之间的融合。例如，由于生活的压力，很多家长都忙于工作而无暇与教师进行良好的沟通，更不要说与教师之间形成合作模式了，但是很多家长还表示非常迫切的想要知道幼儿在幼儿园内的表现。这样的情况在目前是非常常见的。针对这样的情况名教师可以通过多媒体技术来增加与家长之间的沟通，使家长能够更好的参与到幼儿的教育当中，从而使家长能够实时的了解和掌握幼儿在幼儿园内的真实情况，很好的解决了家长的需求。
结论
总之，教师通过合理的引用多媒体技术在幼儿教学过程中，能够很好的激发幼儿的学习兴趣，满足幼儿的好奇心，吸引幼儿的注意力，从而挺好幼儿的学习积极性。随着多媒体技术的不断发展，教师也应该注意不断的提高自己的专业技能，尤其是对多媒体技术的了解和使用情况，从而能够合理的运用多媒体技术，使教学课堂变得更加生动有趣，提高教学的质量。
【参考文献】：
【1】宋雪芳.浅析叶圣陶“教是为了不教”思想引领下幼儿园教学方式的变革[J].科学大众（科学教育），2017（6）：84.
【2】李巍巍.幼儿园教学中存在的问题及策略分析[J].中国校外教育，2017（21）：93.