【摘 要】
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高中数学课在广大的高中生看来是非常难学的一门课,带给诸多高中生恐惧感,为了转变高中生在高中数学课上的被动局面,形成自主探究的思维和习惯,教师要将探究式教学引入到高中
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高中数学课在广大的高中生看来是非常难学的一门课,带给诸多高中生恐惧感,为了转变高中生在高中数学课上的被动局面,形成自主探究的思维和习惯,教师要将探究式教学引入到高中数学课上,借助探究式教学,为高中生创设情境,让高中数学课上的师生互动得到强化,从而促进高中数学课效率的提升。本文分析的是如何在高中数学课上开展探究式教学,将高中生转变为高中数学课的主角。希望对高中数学课的效率提升是有借鉴价值的。
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