【摘 要】
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优秀传统文化是一个国家厚重的历史积淀，语文对学生整体素质的养成起到的作用不可估量，如何通过语文教学渗透中华传统文化，深刻挖掘和弘扬传统文化内涵，已经成为教育工作者不得不面临的问题。当前语文教学所使用的教材也尤其注重古代优秀文章的节选，但是在实际教学中，情况却不容乐观。本文通过阐述初中语文教学的现状，并指出挖掘和弘扬优秀传统文化的必要性以及教师面临的困境，通过教学实例提出弘扬传统文化的具体策略。
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优秀传统文化是一个国家厚重的历史积淀，语文对学生整体素质的养成起到的作用不可估量，如何通过语文教学渗透中华传统文化，深刻挖掘和弘扬传统文化内涵，已经成为教育工作者不得不面临的问题。当前语文教学所使用的教材也尤其注重古代优秀文章的节选，但是在实际教学中，情况却不容乐观。本文通过阐述初中语文教学的现状，并指出挖掘和弘扬优秀传统文化的必要性以及教师面临的困境，通过教学实例提出弘扬传统文化的具体策略。
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正处于心理断乳期的中学生，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增，要学会与人交往，与周围的人共同搭建心灵的桥梁。通过综合性学习，学生学到了许多课本上无法学到的知识，使语文体现出对学生的人文关怀。
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目前我国教育领域正在积极施行新课程改革，各学科教师都应该在明确教育目标、转换传统教学思想的前提下，对教学模式进行全方位优化，这期间，初中语文教师在构建课堂时不仅要重视对基础知识的讲解，还应该合理分配教学时间，组织多元化的课堂活动，激发学生的求知欲，让他们可以在积极主动的状态下理解并内化所学。基于此，本文详细探析初中语文高效课堂的构建策略，以供参考。
通过提高小学语文的教学质量和教学效率，不仅可以促进小学生思想意识与核心素养的强化，还能够引导他们养成良好的学习和行为习惯。为此，本篇文章通过分析在小学语文课堂中创设教学情境的意义，并结合笔者自身的经验，提出了几点教学策略。
中学语文部编教材共选入古代诗文67篇(首)，占全部课文数(136篇/首)的49.3%。其中古诗词33首，占比几乎一半。可见，部编教材体现出国家层面非常重视中国古典诗词，因为中国古典诗词象征着传统文化的命脉，具有丰富的爱国主义情感，它们体现出民族精神、审美情趣、砺志怡情、明理启智等多种多样的特点。2017年版本的《普通中学语文课程标准》提到“学习任务群”这一形式，这一提法打破了原有的教学模式，加强了对教学内容的整合，以专题的形式来体现不同的教学内容以及教学设计。本文以学习任务群为基础对中学古典诗词课堂教学进
近年来，随着我国课程改革的不断深入，学校对各个学科的教学质量提出了更高的要求。小学是九年义务教育的重要阶段，随着社会对人才的要求越来越高，人们开始重视小学语文教学。微课是一种适应性广泛的新型教学模式，运用信息技术培养学生的综合能力，提高了小学语文教学质量。本文即针对微课在小学语文教学中的应用进行研究和讨论。
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