四年级时孩子转入华南师范大学的附属小学，一个本来各科成绩都很不错的学生，到了这个享誉全省、“人才”云集的地方，一下子从“鸡头”变成了“凤尾”。孩子的自尊心和学习情绪都受到了极大的伤害和打击，再加上我心急如焚之下，整天问分数、名次，孩子成绩一天不如一天，我们母女关系也由此紧张起来。
　　这种情形迫使我反思自己对孩子的“关心”是否恰当。孩子成绩下降的原因有多种，但其中肯定有一个原因是我过分地看重她的分数、名次。使得她在本来就因转学而变得紧张的学习气氛中又多背了一个沉重的包袱。问题既然与我有很大关系，我就决定换一种方式来关心孩子的学习。我把看重孩子的分数、名次改变成了关心她所学的知识和为此付出的努力。当她拿出试卷时，我不是像以前那样首先看分数、名次，而是故意不看不提，只用十分关心的口气问她：
　　·这份试卷的内容是什么?(培养她归纳所学内容的能力。)
　　·这部分内容你觉得学得最好的地方是什么?(提高孩子的学习兴趣，并立即给予肯定和鼓励。)
　　·哪些题虽然做对了，但做时是有困难或是没有把握的?(让孩子找到自己学得不够扎实的地方，并与孩子一起讨论这部分知识应该怎样去巩固。)
　　接下来看错题时我会问她：
　　·哪些题是因为粗心才错的?(让孩子说出粗心的原因，并指导她克服因粗心导致的错误。)
　　剩下来的就是不会做的错题了，这些是她需要我帮助的，我会认真给她讲解，帮她找巩固知识的练习题。
　　就这样，我让孩子找回了自信，找回了学习的动力；我的行动让孩子感到妈妈真的是在关心自己的学习，而不是只关心分数，我们的关系也恢复了以往的亲密和谐。五年级时，孩子的成绩一下子就上去了。
　　今天回想起来，对于一个正在努力学习还没有明显进步的孩子来说，做家长的只看分数、名次，而忽略了孩子的付出，无疑会对孩子的心理健康产生极为不利的影响。每一个家长都关心孩子的学习，但为什么不换一种方式呢?