“不允许我儿子看，太暴力了！”据报道，近期有一位家长向媒体投诉一部名为《熊出没》的动画片。这名家长称该动画片充斥着凶杀暴力，画面过于狰狞，他说：“有一次儿子竟然对我说‘可恶的家伙，我要你的命’，我吓呆了，他怎么学会了这种话！从此之后就再也不准他看这部动画片了。”
　　以上这则报道，说明目前不少家长对电视上播放的动画片产生了警惕，也从一个侧面反映了目前国内少儿文艺作品存在的问题。近年来，各类少儿文艺作品，包括图书和音像制品等越来越多，其中充斥着许多不适合少儿阅读和观赏的作品，由此引发的问题也越来越受到家长、学校以及社会的关注。
　　现在的少儿文艺作品存在哪些问题
　　首先说说图书。近年来，少儿读物在图书市场中特别抢眼，市场十分红火。据不完全统计，目前全国有超过500家出版企业，超过一半都在出版少儿图书，但实际情况是，其中仅有30多家是专业的少儿图书出版机构。“门外汉”纷纷涌入，致使许多有问题的少儿图书鱼目混珠。
　　书城里的少儿图书五花八门，但仔细翻阅，就会发现其中确实存在不少问题。例如，儿童文学的跟风现象严重，出现了许多同类型书籍，像《哈利波特》走红后，各种与其内容、题材甚至名称类似的作品也在浑水摸鱼，出现了各类“延伸版”“续集”“改编集”。除了原创的儿童图书，还有各类汇编图书，内容重复不说，里面的文字、图画的选编以及印刷等都让人不敢恭维。
　　更为严重的是，许多图书中充斥着不健康的内容，严重影响了儿童的健康成长。有家长抱怨，自己是看小人书长大的，但是把以前最爱的小人书给孩子，却被他们扔在一边，拿起他们喜爱的书一看，发现很多都是日本漫画。但是当大人拿起这些日本漫画翻阅时，却发现里面充斥着成人世界的东西，不适合孩子阅读。例如有家长拿起日本的漫画书《蜡笔小新》，看到里面居然有成人调情的内容，“着实吓了一跳，以后对于孩子买回的漫画书，都要自己先把把关，再让孩子看”。
　　此外，少儿读物价格过高也是一个问题。近期，少年儿童出版社出版的《十万个为什么》（第六版），因为980元的定价受到了质疑，不少人评价其“过度装潢，价格太高”。
　　再来看看影视作品。据媒体报道，2013年4月6日18时左右，江苏省东海县石榴街道麻汪村的孩子李浩冉、李浩和同伴顺顺一起玩耍时，模仿动画片《喜羊羊与灰太狼》的剧情，玩起了“绑架烤羊”的游戏。李浩冉、李浩被绑在树上后，顺顺点燃了树下的树叶，由于当天风大，火燃烧起来后便失去控制，结果导致李家兄弟被严重烧伤。后经医院诊断，弟弟李浩然全身烧伤面积达到40%，李浩更严重，全身被烧伤面积达80%。
　　近年来，类似孩子因模仿动画片而引发的事故并不少见。2010年，一个4岁男孩把动画片主人公奥特曼视为偶像，从8楼家中一跃而下想“飞起来”，万幸虽然重伤，但没有生命危险；2013年4月7日，深圳的一个5岁女孩模仿某动画片中的场景，手里拿着雨伞从6楼跳下，随后被送往医院抢救，医生称女童身上多处骨折。
　　我们都知道，孩子们好奇心强，很爱模仿，尤其是动画片里的情节，经常成为孩子模仿的内容，但是现在一些动画片中，暴力的场面却越来越多，虽然在大人看起来，可能只是一些有趣的情节，可孩子们一旦模仿，就非常危险了。
　　目前已经有不少动画片遭到家长的质疑和投诉。除了上文提到的《熊出没》《喜羊羊与灰太狼》，央视曾热播的《虹猫蓝兔七侠传》也被家长投诉过，称该片“充满暴力和复仇的内容”，建议相关部门禁播该动画片。
　　综上所述，目前少儿文艺作品存在内容粗制乱造、不适宜少儿阅读或观看、价格过高等诸多问题。
　　我们需要什么样的少儿文艺作品
　　随着社会的发展，少儿文艺作品的内容更加丰富，以动画片为例，目前的受众正在逐渐扩大，许多成年人也加入了动画片的“粉丝”队伍。为了迎合成年人的需求，许多动画片也逐渐加入了爱情、武打等流行成分。这些成分确实吸引了成年人，可是，孩子们能理解吗？该理解吗？今天我们究竟需要什么样的少儿文艺作品呢？
　　著名儿童教育专家李跃儿认为，我们应该尽量将世界美好、朴实、温馨的一面展现给孩子，让他们从小在心里就建构一个美好和谐的社会，这样他们才会向往它并融入它。少儿文艺作品，例如童话故事，一般都是通过可爱的形象、一定的故事情节来讲述某些道理，因为它不是真实的，成人在创作时难免加入虚构的成分，思想并未成熟的孩子很可能将虚构的动画世界错当成现实的社会。
　　由此看来，适合孩子阅读和观看的文艺作品，应该具备以下几个基本条件：塑造的人物应该可爱、有趣，让人忍不住产生喜爱之情；故事情节应该生动简洁，反映的是世界的美好而非丑恶；场景描写应该温和而不违背常理，哪怕是科幻类作品，也不能脱离儿童的理解水平，在图像作品中，尤其应尽量避免与暴力相关的道具、动作和画面，如刀枪、打人、杀人及流血画面。
　　那么，怎样的少儿文艺作品才是好作品呢？著名作家、教育家、教育部语文委员会委员金波认为，在少儿文艺作品鱼目混珠的情形下，家长、老师首先应该选择名家名作，因为名家名作毕竟经过了市场、社会、读者的检验，得到了广泛认可；其次是选择佳作，佳作的判断需要较高的鉴赏力，这需要积累；当然也可以参照专家的推荐。此外，选择好的作品，还要掌握一些出版方面的知识，尽量选择专业出版社出版的作品。例如“中国儿童文学60周年典藏”丛书由外语教学与研究出版社出版，由中国作协儿童文学委员会和北京师范大学中国儿童文学研究中心联手组编，荟萃了60年来的儿童文学精品佳作，权威性和经典性都不容置疑。
　　目前，还有一个疑问困扰着我们，就是大人选的书孩子往往不爱看。这就更说明，那些能引起儿童猎奇心理、满足不健康的感官享受和刺激的作品，必须远离少儿视线，因为少儿不完全具备甄别善恶的能力，暂时的感官刺激与温和的故事画面相比，孩子往往会选择前者，这就是那些不合格作品的可恶之处。 　　如何保证孩子看到合格的
　　文艺作品
　　如何保证孩子看到合格的文艺作品？除了要求少儿文艺作品的出版方、制作方和创作者，不一味追求经济效益，兼顾社会效益，多生产、创作内容健康、积极向上的作品，学校、家长、政府等也应当承担起相应的责任。
　　新课标明确规定，九年义务教育期间，儿童的课外阅读量应在400万字以上，其中，小学阶段要完成145万字。由此可见，课外阅读对语文教育的价值随着课程改革的进一步深入日渐凸显。但目前许多小学语文老师阅读素养不高，已成为一个较为严重的问题。试问，教师自身的阅读素养都不高，如何给学生推荐合格的文艺作品？
　　那么，教师们该如何“补课”呢？金波指出，除了老师自身努力，学校、教育部门也要做一些具体工作，要为老师提供时间支持和知识支持。老师们工作繁忙，没有时间读书，这就要求教育部门、学校给老师“减负”，要认识到“磨刀不误砍柴工”，让老师们有时间读书。此外，还可以开展一些相关培训，邀请相关的专家学者来做主题讲座等。教师有了良好的阅读素养，引导学生阅读优秀的课外读物应该不是难事，至少教师自己首先能甄别文艺作品的优劣。与此同时，家长也要在这方面多补补课，提升自己的阅读素养，给孩子选择合格的课外读物。
　　就动画片而言，笔者呼吁建立影视作品分级管理制度。美国、韩国、日本等动画业较为发达的国家，早已对动画片进行了分级管制，如限制级动漫产品不仅要专店、专柜出售，外面还有塑封，保证未成年人不能随意拆看。以日本为例，日本的动画产品分为四级：普通级，所有年龄段孩子都可以观看；PG-12级，未满12岁的孩子需在家长或保护者陪伴下才能观看；P-15级，限制级，未满15岁少年一律禁止观看；P-18级，禁止级，未满18周岁一律禁止观看。像《奥特曼》这样的日本动画片，由于有暴力打斗镜头，是不能在黄金时间播出的，孩子如果想看，也只有到达了一定的年龄后，才能在家长的陪同下收看。在美国，家喻户晓的经典动画片《猫和老鼠》，因为片子中有诸如“猫尾巴被砍断和把炸药放在猫嘴里”之类的镜头，所以禁止6岁以下的儿童观看，以免孩子的思想和行为受到影响。
　　因此，建议我国以《中华人民共和国未成年人保护法》等法规为依据，参考国外的做法，从整体上系统性地出台相应的动画片分级管理制度。
　　在目前我国尚未实行动画片分级管理制度的情况下，大人尤其是家长要做好监管和引导。如果有时间，家长最好与孩子一起观看动画片，在分享精彩之余，更能了解孩子对片中情节的理解，如果孩子的理解出现了偏差，家长能及时发现并给予纠正。如果家长一旦发现电视所播放的动画片不适合孩子观看，除了及时制止，还应该做出恰当的批评和解释，把孩子受不良信息影响的程度降至最低。
　　有一句话是这么说的：“看一个国家的未来，就看这个国家的孩子现在读的是什么。”无论从哪个角度来看，文艺作品对孩子的健康成长都有着至关重要的影响。所以我们必须正视目前存在的问题，寻求正确的解决办法，为孩子创造更有利的成长环境。
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