【摘 要】
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目的:研究时机理论对PCI患者自我管理行为与服药依从性影响.方法:选取2019.8-2020.3期间收治93例PCI患者,随机分46例患者(对照组,常规护理),47例患者(实验组,时机理论护理),
【机 构】
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青海省心脑血管病专科医院冠二科 青海 西宁 810001
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目的:研究时机理论对PCI患者自我管理行为与服药依从性影响.方法:选取2019.8-2020.3期间收治93例PCI患者,随机分46例患者(对照组,常规护理),47例患者(实验组,时机理论护理),对患者护理情况予以观察.结果:对照组自我管理行、服药依从性均低于实验组(P<0.05).结论:在PCI患者护理中应用时机理论,可以提升患者自我管理行为,使其具有较高服药依从性,提升患者护理效果.
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目的:分析毛刺征在CT诊断周围型小肺癌中的意义.方法:在2019年2月-2020年2月抽取我院43例周围型小肺癌患者及17例良性结节患者,分别列为肺癌组和结节组,后依据长度和横断薄层
（漳州市实验小学，福建 漳州 363000） 摘 要： 小学体育教师的语言艺术主要包括科学性、启发提示性、形象幽默性和激励性。 关键词： 小学体育教师 科学性 启发提示性 形象幽默性 激励性 教学语言是教师向学生传道授业解惑，与学生沟通交流的主要方式。因此，好教学语言应该是一种有目的、有章法、经过教师内心洗润而通畅流利，有特色、有味道的艺术语言，绝不能杂乱无章、平庸乏味。有些人认为体育教师的
（江苏省铜山中学，江苏 徐州 221116） 摘 要： 新课程改革对高中计算机教学提出更高的要求，要求计算机教师在教学过程中注重激发高中生学习计算机的兴趣，全面提高计算机知识和实用技能。这就要求计算机教师在高中计算机教学时创新教学方法，提高高中计算机课堂教学质量，构建高中计算机高效课堂。 关键词： 高中计算机 高效课堂 构建策略 在高中计算机学习方面，由于计算机不是高考的考察重点，高中生面临
（长白山第二高级中学，吉林 白山 134504） 摘 要： 中学阶段的学生思想活跃，有自己的主见，教师应根据学生的特点有针对性地开展体育教学工作，提高教学的创新性。教学中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。充分调动和发挥这两方面的积极性，从而增强体育教学效果。 关键词： 中学体育教学 创新性 积极性 在中学体育教学中我们发现，中学生的运动能力及运动知识技能相对小学生要高得多。这就要求教师
（景德镇陶瓷学院 科技艺术学院，江西 景德镇 333000） 摘 要： 教师要提高《C语言程序设计》教学质量，必须依据教学目标，对教学内容进行重新组织梳理；用案例教学、项目驱动教学等手段丰富教学方法；构建多元考核评价体系。从而在实践中取得良好效果。 关键词： 教学改革 《C语言程序设计》 组织结构 教学方法 1.引言 《C语言程序设计》是高校计算機专业的重要基础课程，在计算机专业的课程体系
就中等职业学校计算机课程的主要教学宗旨来说,其主要是对学生的计算机操作技能进行有效教学,从而将学生培养成为具有扎实计算机操作基础的综合型应用人才。在课程改革的条件
（赤峰实验中学，内蒙古 赤峰 024000） 摘 要： 在高中教学中，信息技术教学与语文、数学等传统学科相比较并没有受到充分重视，但是随着新课程的不断改革和信息技术的飞速发展，高中信息技术课程开始受到教师和家长的重视。文章结合高中生的阶段特点，总结了高中信息技术课堂有效教学的具体方案。 关键词： 高中信息技术课堂教学 有效教学 教学方案 1.引言 如何进行有效教学一直是许多教师共同关注的教
（南京中华中等专业学校，江苏 南京 210012） 摘 要： 在中专校服装设计专业教学中，教师要善于创新，综合提升学生专业能力素养，通过教学环境优化、教学过程改革和教学空间拓展，保障教学活动高效进行，激发学生学习兴趣，提高创新能力与专业素养，适应时代与社会发展的需求。 关键词： 中专校 服装设计 教学改革 一、优化教学环境，充分激发学生学习热情 对于中专校而言，许多学生缺少学习的激情与动力
（赤峰市华夏职业学校，内蒙古 赤峰 024000） 摘 要： 高中政治的主要教学目标是对学生进行思想政治教育，帮助学生树立正确的思想政治观念，坚定社会主义信念，但是长期以来，高中政治课堂教学存在一些问题，政治课上得枯燥乏味，学生的学习兴趣受到挫伤。因此，在实际教学活动中，密切联系学生的生活实际，实现高中政治课堂教学的生活化，有助于活跃课堂气氛，丰富学生的情感体验，进而提高学生学习政治课的积极性。
（阜宁县益林初级中学，江苏 阜宁 224421） 摘 要： 思想品德学科的教学目的主要是培养学生良好的道德品质，这门学科不同于其他学科，教学内容较为抽象，且比较偏理性，在新课标的要求下改革传统教学模式已成为教学任务中需要注意的问题。让教学课堂充满“快乐”，会使学生在学习过程中感到轻松和愉悦，在放松的学习氛围中感受到学习的快乐，保持他们的学习兴趣，增强学习效果，如何使思想品德课堂充满快乐是本文需要