【摘 要】
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小专题教学,通常以思想方法为魂、题组训练为媒、计算推理为线来串联知识和方法,帮助学生获取基本的解题策略.因而,选择一些最有价值、最具代表性的、典范性习题,是习题课常
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小专题教学,通常以思想方法为魂、题组训练为媒、计算推理为线来串联知识和方法,帮助学生获取基本的解题策略.因而,选择一些最有价值、最具代表性的、典范性习题,是习题课常用的教学套路.由于停留于表面认识,变式及生长不足,缺少系统归纳及共性提炼,看不透基本图形及性质,导致重复机械演练过度,结果是讲一题会一题,题目略微变式,学生仍觉困难.教学实践表明,“旧瓶新装”。
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