＜正＞在初中阶段的英语阅读教学过程中，教师的教学活动设计应基于对学生英语阅读能力的提升及学科核心素养的培养，而思维能力是其中一个重要的部分。因此，为了通过英语阅读教学活动促进学生英语学科核心素养的发展，教师必须关注课堂上学生思维品质的提升，重点发展学生的逻辑性、批判性以及创新性思维品质。然而，从当前对学生思维能力的培养方面来看，一些教师存在培养意识较差、培养动力不足、培养策略缺失等问题。笔者认为，在初中阶段的英语阅读教学过程中，面对已经有了一定思维基础的学生，教师必须引导学生积极地通过科学而深入的思维方法处理文本中的相关信息，解决阅读中的实际问题，进而提升学生的思维能力，促使学生的阅读素养和英语学科核心素养的全面发展。一、培养学生的逻辑性思维品质在初中阶段的英语阅读教学过程中，学生运用逻辑性思维方法是帮助他们提取并处理文本中关键信息的一个重要途径。