论文部分内容阅读
网络是呈现信息的绝佳途径，这些信息本身浩如烟海，数不胜数。然而，只呈现信息不算是教学。当学科内容辅之以合适的学习活动时，学习效果更好，效率更高，参与度也更大。有太多所谓的“教学”大都只关注学科内容。这样的“教学”一旦增加了恰如其分的示证，即向学习者展示如何使用新知时，其效果就能得到大幅度提升。如果能再加上要求学习者进行合理操练，即学习者需要根据已有的物体或事件发现新的例证，或者他们能在实际中遵循一系列步骤完成某一个复杂任务、解决某个问题，那么，教学的效能水平将继续得到进一步提升。贯彻了合理的示证新知和应用