认知诊断模型相关论文
认知诊断模型的标准误（Standard Error, SE;或方差—协方差矩阵）与置信区间（Confidence Interval, CI）在模型参数估计不确定性的度量、......
基于《中国英语能力等级量表》（以下简称《量表》）构建英语阅读推理认知诊断测评模型，使用在线英语阅读推理试卷和G-DINA模型对1 083......
人工智能与机器学习的快速发展加速了新一代信息技术与教育领域的融合进程,网络教育、在线学习成为了新常态。考虑到每个学生学习......
Karelitz（2004）和詹沛达等（2016）认为1个多分属性内部（Lk＋1）个水平的关系相当于Lk个部分满足线型层级关系的二分属性。本研究的目的是通过......
认知诊断评估旨在探讨个体内部的知识掌握结构,并提供关于学生认知优缺点的详细诊断信息,以促进个体的全面发展.当前研究者已开发......
最近几年来,大数据技术与互联网络技术发展迅速,在海量数据的背景下我们可以搜集大量的数据资源。特别是在教育领域,试题以及知识......
Q矩阵代表着项目考察的属性,反映了项目的重要特征,其正确性是影响认知诊断分类准确性的关键因素.研究Q矩阵估计(修正)方法具有重......
期刊
教育研究和测评的核心议题之一是测量学生在不同场合学习的成长/变化。为了提供更精确的学习诊断和跟踪，本文提出了一种新的基于概......
认知诊断测验的分析需要两类模型：认知模型和认知诊断模型.Gierl,Leighton,和Hunka (2004),Tatsuoka (1995)认为,作为认知诊断的认......
本研究使用DINA模型估计试题CDI讯息量，提出基于CD1讯息的组型层次与属性层次加权CDI法(PAW-CDI)，透过模拟研究方式探讨在不同试题参......
当前认知诊断计量模型仅适用于0-1评分数据资料,大大限制了认知诊断在实际中的应用,也限制了认知诊断的进一步推广和发展.本文在DI......
本研究借鉴van derLinden的局部等值的思想,提出基于认知诊断模型等值方法(CDM-LEM)对观测分数进行等值.第一部分为理论研究部分，证......
近年来,随着在线学习的大规模普及与应用,各类在线学习平台上已经累积了海量的学生学习相关的历史数据,这为开展教育数据挖掘提供......
本研究对项目相合性指标(ICI)补充定义,并且将其拆分成和两个指标,使其修补试题Q阵更有指向性;并通过模拟和实证研究侦测其效率.模......
本研究以人教版小学数学图形与几何部分试题为素材,以3所小学927名3年级学生为被试,运用认知诊断测量方法,诊断学生在图形与几何方......
随着机器学习技术的发展,智能导师系统更能针对学生个性进行相应指导。而智能导师系统的核心是学生模型,但是目前学生模型基于项目......
认知诊断(Cognitive Diagnosis,CD)旨在深入探究个体内部的心理活动规律及加工机制,从而实现对个体认知过程的精准测量并提供针对......
认知诊断模型(Cognitive Diagnosis Models,CDMs)提供了关于被试在一组属性上更细粒度的多维诊断反馈信息,反映了被试对于知识技能......
项目增补(Item Replenishing)对认知诊断计算机自适应测验(CD-CAT)题库的开发和维护有着至关重要的作用。在CAT或CD-CAT框架下,在......
计算机多阶段自适应测验(MST)结合了纸笔测验(P&P)和计算机自适应测验(CAT)两者的优势,MST既有自适应的优势又可以帮助测验开发者......
近年来,认知诊断评价(Cognitive Diagnosis Assessment)已成为认知心理学和心理测量领域的研究热点之一(de la Torre,2009;王卓然,......
认知诊断模型种类丰富,只有与数据拟合度高的模型,诊断结果的有效性才能保证。因此,评价认知诊断模型与数据拟合程度的指标是研究......
新一代测量理论在测验设计、计量分析和结果解释等方面,都强调将认知科学与心理计量学相结合。文章基于贝叶斯网对定性的认知模型(......
文章对近10年国内外核心期刊发表的认知诊断评估论文从研究视角、研究方法、研究内容三个层面进行综述评论.研究发现:理论结合实证......
基于"为学习而测评"理念,以促进学生学习为目的,本研究进行了基于认知诊断测评的个性化补救教学效果分析。首先,以"一元一次方程"......
认知诊断通过对学生的知识结构与认知加工技能进行评估，向他们提供更好的教学指导。现有的认知诊断方法仍然有诸多困难需要克服......
基于知识空间理论和概率论的KS-P认知诊断模型不仅反映了题目间的认知属性前提关系，也考虑了被试在试题上作答的猜测和失误的因......
缩减的重新参数化统一模型(sRUM)是一个新的认知诊断模型,它是Hartz开发的重新参数化统一模型(RUM)一个缩减版本。本研究采用J......
认知诊断模型(CDMs)是一种心理测量模型,用于评估学生学习过程中的优势与劣势,使得我们可以有效地对学生学习认知的过程进行测量,......
如何通过测验了解学生的知识掌握程度，测验项目编制是否合理是教育工作者非常重要的研究课题.认知诊断理论可以说为此课题的研究打......
现代教育考试的目的不是对考生进行终结性评价，而是对考生的知识结构进行诊断，诊断目的则是促进学生对不完备知识的补救，所以教育考试......
许多认知诊断模型都是在Q矩阵基础上发展起来的,而Q矩阵是由预先构建的认知属性层次结构唯一决定的。使用这样的模型对被试进行认......
心理与教育测量经历了经典测量理论、项目反应理论、概化理论的发展过程,为了更好地应用于心理与教育测验,认知诊断理论作为新一代......
在认知诊断模型中进行题目功能差异(DIF)的检测,目的在于保证测验的质量与效果。在以往研究的基础上,本研究重点探索在CDMs框架下,......
认知诊断测验是近年来兴起的测验形式，受到越来越多研究人员的关注。认知诊断测验与传统的纸笔测验、计算机自适应测验最大的不同之......
通过回顾文献的方法,从认知诊断模型的开发及认知诊断的应用研究两个方面,对认知诊断测评的研究现状进行梳理,帮助读者更好地应用......
针对目前的多数认知诊断模型不能适用于多级评分的问题,文中基于GP-DINA模型,通过引入潜变量与滑动参数,提出一种面向学生的多级评......
认知诊断模型是连接学生的内在属性掌握模式和外在题目反应之间的桥梁,是教育评估领域一个新的发展方向。经过40多年的发展,认知诊......
随着信息技术与教育的融合度逐渐加深,越来越多的研究者开始关注如何利用信息技术促进个性化学习。现有的个性化学习研究,其关注点......
论文介绍了什么是测验的认知诊断及其重要性、测验认知诊断的理论基础与常用的认知诊断心理计量模型,并对我国开展测验诊断、推进......
质性地比较论证了基于认知诊断理论的数学教育评价工具开发的可行性.通过分析实际测试数据,比较几种不同认知诊断模型中的参数估计......
基于认知诊断自适应测试(CD-CAT)的教育测量技术能够为学生个性化学习提供帮助,有助于做到因材施教。目前我国已开展基于CD-CAT教......
与项目反应理论（IRT）相比,认知诊断（CD）因能提供更为细致、丰富的诊断信息而深受国内外研究者的推崇,并成为现代心理测量理论的核心;而......
随着教育信息化2.0时代的到来,如何通过数据智能实现精准教育进而开展个性化评估成为研究热点。应用认知诊断G-DINA模型分析高中数......
本研究探索了英语听力理解中的互补性机制及其体现。研究者从校本考试出发,选取了四个不同性质的认知诊断模型并将听力能力划分为......
认知诊断理论是基于项目反应理论的新一代测量理论,在教育测量实践中具有广阔的应用前景。诊断理论的研究主要围绕诊断模型的提出......
