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我国自上世纪70年代末引进包豪斯教学体系以来，平面构成课程一直是艺术设计专业的基础教育课程。但平面构成课程的教学方式和内容并没有随着时代的发展而积极更新并和设计实践课程有脱节的现象。要改变目前固定和程式化的教学和作业模式，应以引导和启发加之灵活的作业主题，激发学生学习和创作活力、提高学生运用知识的灵活度，发挥平面构成课程的应有基础作用。