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摘
基于零起点教学的小幼衔接过渡性活动探新
【摘 要】
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摘 要 基于零起点教学的社会公平理念，遵循儿童身心发展的规律，以“认知、能力、情感、习惯、环境”为五大衔接要素，通过开学体验周、主题情境活动、家校合作共育成长营等过渡性活动，从感知到体验，实现生活习惯自理、学习习惯自主、品行习惯自治等层面的衔接，引领学生和家长逐步走进、适应小学生活，确保学前教育向小学教育的平稳过渡，助力儿童学习生活的整体转型。 关 键 词 零起点教学;小幼衔接;过渡性活动
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2021年9期
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