学英语,找规律,常用大括号,一看便知道。变复杂为简单,变零散为整体,巧记固定搭配,词汇记多少,方知英语好不好。在中学二十几年的教学实践中使我悟出一个道理:要想真正地把英语弄清、学透,不仅要使笨劲,还要注意使巧劲。
　　在教学中,我把英语分三关:时态关、语法关、词汇关。各个击破,学生思路清晰,效果不错。
　　
　　一、时态关(Tense)
　　
　　我把时态单独列出,一方面是因为学生在学习时态时,概念总是弄不清,几种时态混在一起,说不清具体叫什么时态。比如:说成一般进行时,一般完成过去时等。另一方面,英语动词共有16种时态,初中学习九种时态,有多少种时态就有多少种形式,屈指可数,功下这一关,学生认为自己解决了英语中的一部分,增加了学习的自信心。
　　教学中我采取了用表格推理的形式,引导学生自己推理各种时态和语态的方法。
　　初中英语中句子的时态有:一般时态、进行时态、完成时态和完成进行时态。学习每种时态,要学习它的定义,构成,三种基本句式及其肯定和否定回答。学生找到了规律,学习也就不难了。
　　
　　二、语法关 (Grammar)
　　
　　我认为语法知识是最难的一关,它包罗万象,要日积月累。新目标初中英语要求淡化语法教学,可在实际教学中,语法不好,学习是很困难的,尤其对上高中继续学习更是难上加难。就词和句子来说,多数学生初三了还不知道英语中有多少种词,句子有哪些,头脑中没有整体概念,学起来当然糊涂,又吃力。比如英语十大词类及其重点相关知识,学生只能说出个别几种词性,针对这一情况,我在教学中经常采用大括号归纳的形式,把一些零散的知识“穿串”,使其系统化,变复杂为简单,变零散为整体,学习中逐渐完善,一目了然。
　　词类(Parts of Speech )包括十大词类(实词和虚词)名词(n.) 动词(v.) 形容词(adj.) 副词(adv.) 数词(num.) 代詞(pron.) 冠词(art.) 介词(prep.) 连词(conj.) 叹词(int.)
　　句子的类型:简单句(简单句的五种基本句型)、并列句(简单句+并列连词+简单句)。
　　学好初中阶段所学的词组及句型,对于提高自己的听,说,读,写,译能力至关重要。随着知识的积累,学生们会见到许多形式相似,意义相近的短语,也不可避免地会产生一些模糊认识。这时,教师应及时地把这些知识给学生们进行比较,使学生们能看出和理解其差异,以便更准确地掌握和自如地运用这些知识。
　　1只能用不定式作宾语的常见动词:want, hope, wish, would like, decide, agree, ask, can’t wait等。
　　2只能用动名词作宾语的常见动词:mind, enjoy, keep, finish, can’t help等。
　　3既能用不定式又能用动名词作宾语,且有区别的常见动词等等。
　　
　　三、词汇关
　　
　　众所周知,语言离不开词汇,词汇是英语的重要组成部分。因为词汇是组成语言的最基本材料,没有词汇,也就无所谓句子,更无所谓语言。词汇学习始终贯穿于语言学习的全过程,不掌握一定量的词汇,听、说、读、写都无法顺利进行。直接影响学生英语能力的运用和发展。英国著名语言学家D.A.Wilkins说:“没有语法,人们不能表达很多东西;而没有词汇,人们则无法表达任何东西。”
　　Murcia Rosensvieig也曾提出这样的看法:“掌握了最低量的结构,同时也拥有大量的词汇比掌握了几乎全部结构但只有少量词汇的人在阅读理解和最基本的语言交际中更为有利。”这段话第一说明词汇量的重要性;第二指出词汇是阅读理解与进行有效语言交际的材料。知识是相辅相成的,我认为只有在理解了时态和语法的基础上,扩大词汇量,是学生今后更好学习的坚实基础。