我有两个孩子，他们带来的快乐是双份的，让人头疼的事也成双成倍。
　　一次，先生出差带回两个玩具：电动手枪和变形金刚。刚开始，两个小家伙各玩各的，井水不犯河水，可玩着玩着，就盯上了对方的玩具，以至出手争夺。爷爷奶奶见了，马上一个一个哄，最后只能再买两个玩具息事宁人。由于老人溺爱，我们家有三多：哭声多，玩具多，婆媳矛盾多。孩子上幼儿园后，互相之间争抢，或者抢别人东西的现象并没有好转。看看别家小朋友懂事机灵，再想想自家孩子的粗鲁野蛮，内心深处很不是滋味，虽然很想改变，却苦于教子无方。
　　终于有一天，幼儿园老师的一席话给了我信心。那是在一个家长开放日，幼儿园开展了分享活动。可想而知，我的两个孩子独享都来不及，怎么会主动分享呢。而我为了面子，强行让他们分享。这一切老师看在眼里。活动快结束时，她主动和我谈起了孩子的教育问题。通过交流，我了解了在分享的问题上，我们应该允许和支持孩子自己作出决定，千万不能下命令，因为严令下的慷慨除了让孩子学会虚伪和忍受，得不到任何有价值的东西。孩子出了问题，家长往往负有不可推卸的责任。
　　在这样的提醒下，我反思了平时的教育观念与行为：虽然对婆婆溺爱孩子不满意，自己却没花时间教育孩子：孩子不听话，动不动就以“武力”威慑……仔细想来，两个孩子之所以难以管教，自己有不可推卸的责任。
　　在接下来的一段日子里，我主动和幼儿园老师沟通，她们的分析让我受益匪浅。之后，我们做了几点改变。首先，孩子犯错及时引导教育，而不是大加谴责。其次，发现孩子优点，积极肯定，而不是视而不见。再次，作为孩子的第一任老师，我们应当好榜样，以良好的言谈举止，教育和感染孩子。当然，要想孩子各方面都健康全面发展；还应多与幼儿园联系，了解他们的在园表现，配合幼儿园开展同步教育。
　　一段时间下来，感受最深的就是没有白花工夫。在孩子身上付出的时间越多，孩子的进步就越大。慢慢的，我对教育孩子有了新的认识，无论自己有多忙，都不将孩子完全托付给祖辈家长，一定要抽空陪伴孩子；以身作则，现身说法，想让孩子学会分享，自己应该先做好分享；想让孩子学会孝顺，自己应该先孝顺长辈……
　　因为自己的言谈举止改变了很多，我和婆婆的关系也缓和起来。她看到了我为孩子付出的努力，在有些问题上也就不再固执己见，而是经常听取我们的意见，以更科学的方式方法教育孩子。
　　回想起这段日子，我感受颇深，我要对老师说，谢谢你!
　　专家点评
　　能有一位好老师，不仅是孩子的幸运，更是家长的幸运。幼儿园本身就有着向社区居民传递科学育儿观的责任，幼儿园应该成为一个社区的“育儿文化中心”，而每一位合格的幼儿园教师，都应是科学育儿理念的传播者。
　　这里的“科学”，首先是对儿童的了解。不仅是对生理、心理发育过程的了解，更是一种发自肺腑的同情。我们首先该同情孩子对亲情、信任、支持和榜样的渴望，因此我们才能时时刻刻与孩子“在一起”，用尽可能多的时间和精力、善行和美德去哺育孩子。家长如是，教师也如是。善良的人，彼此都该感谢，是老师带给家长科学的教育理念，是家长如此信任老师，而我们更该感谢的是孩子，让我们有幸陪伴他们成长，找回内心的善良、信任和爱。